赵燕
- 作品数：35 被引量：20H指数：3
- 供职机构：湖北美术学院更多>>
- 发文基金：湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地更多>>
- 相关领域：艺术轻工技术与工程文化科学建筑科学更多>>
- 服装工艺制作课程的教学探究
- 2015年
- 服装工艺制作是服装设计到成品过渡的重要组成部分,是服装设计思维观念转化为三维立体造型的必不可少的工艺环节。其本身所区别于传统知识传授型课程教学囿于理论的框架,更注重知识与实践的有机结合。特别是改革开放的今天,社会正飞跃发展,人民生活水平不断提高,对服装审美要求也越来越多元化,服装工艺制作课程的内涵也越来越丰富。教师对专业服装制作教学起引领作用,学生主观能动性的发挥都必须与之相适应并贯穿于服装制作课程实践的全过程。
- 赵燕
- 关键词：教学探究
- 当代服饰流行文化符号研究
- 2017年
- 本文围绕当代服饰流行文化符号,首先阐述了服饰文化的概念,然后从波普文化的堆砌流行符号、中国风的古典符号和休闲的牛仔风格符号并多角度分析了当代服饰中反映的流行文化,最后从贴近生活的文化取向、反映时代与大众选择方面阐述了服饰与流行文化的关系,以加深对当代服饰流行文化的认知和理解。
- 赵燕
- 关键词：流行文化
- 浅谈水彩之美
- 2011年
- 水彩画讲究和强调用水,不仅仅为了水色淋漓,更非唯有水色淋漓才是,用水之妙,在于自如驾驭水色交融的变化,敏锐捕捉迁想妙得的契机,随情而生,应物而变,在水色的交融中或干或湿、或枯或润,皆来自并用以表现属于自己的独特感受。
- 赵燕
- 关键词：水彩画材料语言美学特征审美观念
- 王肇民水彩静物画的艺术风格探析
- 2014年
- 王肇民,是我国著名的美术家、美术教育家,其以水彩、素描为专业,尤其擅长静物水彩画。他的水彩静物画有着高尚的格调和独具特色的艺术风格,透露出了一种不同凡响的艺术气息。本文从构图、色彩、造型三方面出发,对王肇民水彩静物画的艺术风格进行了深入剖析,以期让大众更加全面地认识王肇民的水彩静物画,感受其作品的独特艺术魅力。
- 赵燕
- 关键词：艺术风格
- 新媒体背景下汉绣艺术的特点与创新研究
- 2022年
- 在新媒体背景下传统汉绣艺术得到了前所未有的发展丰富度,非物质文化遗产受到了许多人的关注和保护,它进入大众的视野,汉绣相关的设计产品与创作不断地在创新与发展。在新媒体背景下汉绣艺术呈现了形态虚拟化、传播方式便捷、互动性高、内容丰富和覆盖面广等特点。通过艺术家、学者和汉绣文化爱好者的努力,汉绣也迎来了全新的挑战与发展。
- 赵燕刘映婕
- 关键词：新媒体
- 苗族服饰色彩分析——红色的独特作用被引量：4
- 2019年
- 苗族是一个多彩的民族,色彩在苗族的社会生活中发挥着重要作用,尤其体现在苗族传统服饰上。本文从色彩出发,分析苗族服饰色彩的社会属性,并以黔东南苗族服饰为例,着重探讨红色在苗族服饰中的独特作用。
- 赵燕孙宁
- 关键词：苗族服饰
- 水彩画综合材料运用的理论与实践——《水彩画综合材料表现技法》评介
- 2022年
- 一切创作技巧和手段都是为内容服务的。科技发展、技术革新可以带来新的艺术表达和渲染方式。正确运用新的技术和新的手段来激发创意灵感,丰富创作内涵和表达思想感情,才有可能使艺术作品达到新的境界。譬如,绘画新材料的出现与引入,有可能促成新的创作方式的诞生,尤其是新的综合材料的运用,可以辅助乃至改变或颠覆传统的绘画方式,提高绘画艺术的表现力。
- 赵燕
- 关键词：水彩画艺术作品绘画方式表现技法
- 美术院校特色专业建设的个案研究--以湖北美术学院水彩画专业为例
- 2022年
- 湖北美术学院水彩画系在推进特色专业建设中具有典型性和示范性,其专业建设历经两个重要发展阶段,并采取独具特色的专业建设措施:不断完善组织建制,谋取自主发展空间;持续打造精品课程,带动相关课程建设;开展“江汉平原行”实践活动,构建特色化实践教学体系;创新人才培养体系,推进国内外学术交流。从专业建设成效来看,建设特色专业需要在组织建制、精品课程、实践教学和人才培养体系等方面持续发力。
- 赵燕刘智平
- 关键词：精品课程
- 汉剧戏服结构工艺及活态化数字教学研究被引量：2
- 2021年
- 汉剧戏服作为湖北省非物质文化遗产—汉绣的承载体,艺术价值较高。随着时代的发展,汉剧戏服的发展陷入了困境,关于汉剧戏服结构工艺的研究更是寥寥无几。文章以汉剧戏服为研究对象,对服装形制的结构工艺特点进行深入研究,并将其开发为一门具有楚文化与非遗特色的数字课程,活态化地传授给学生,为传承汉剧艺术添砖加瓦。
- 赵燕陈诗栩
- 关键词：汉绣
- 汉剧戏服活态化教学浅析
- 2021年
- 在当今社会,非遗文化独特的“口传心授”传承模式导致汉剧戏服在数字化发展的社会变革中面临着服装制作工艺失传的风险,因此,数字化保护成为汉剧戏服活态传承的新路径。让非遗文化走进校园与艺术类学科建设相结合,利用高校人才聚集优势,让数字科技融入教学与创作中,形成非遗文化“学、研、产”三位一体的教学模式,为汉剧戏服活态化传承探索道路。
- 赵燕杨诗彤
