郭旭明
- 作品数：39 被引量：44H指数：3
- 供职机构：河南科技大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河南省科技攻关计划河南省基础与前沿技术研究计划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程环境科学与工程更多>>
- 一种过二硫酸根类离子液体化合物在油品脱硫中的应用
- 本发明属于油品脱硫技术领域，具体涉及一种过二硫酸根类离子液体化合物在油品脱硫中的应用。所述的过二硫酸根类离子液体化合物为1,3‑二烷基咪唑过二硫酸盐、1,2,3‑三烷基咪唑过二硫酸盐、1,3‑二羧烷基咪唑过二硫酸盐、1‑...
- 郭亚菲徐航吴峰敏郭旭明
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- 一种阶梯式能量传递结构的纯有机光敏染料及其制备方法和应用
- 本发明公开一种阶梯式能量传递结构的纯有机光敏染料及其制备方法和应用，以N,N’‑二苯基‑N,N’‑二(4‑甲基苯基)‑4,4’‑联苯二胺(TPB)为电子供体，以吡咯并吡咯二酮（DPP）为第一电子受体，以氰基乙酸为第二电子...
- 宋亚坤王豪陈濛濛高春园冯国正李帅磊杨迪刘汇洋吴黄溢刘军辉郭旭明
- 一种2,3,4-三甲氧基碘苯的制备方法
- 本发明涉及一种2,3,4-三甲氧基碘苯的制备方法，将1,2,3-三甲氧基苯和碘溶于含浓硫酸的室温离子液体中，通入氧化性气体，密闭反应器，在25-80℃温度下反应3h以上，获得2,3,4-三甲氧基碘苯产品。（1）本发明的制...
- 任运来王胚田欣哲郭旭明王斌玉
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- 一种Co基双金属氧化物催化剂及其制备方法
- 本发明提供了一种Co基双金属氧化物催化剂的制备方法，包括以下制备步骤：将硝酸钴加入甲醇中溶解得到透明溶液A；将2‑甲基咪唑加入甲醇中溶解得到透明溶液B；在搅拌条件下将溶液A快速加入溶液B中，在温度为20~35℃条件下继续...
- 刘军辉李冰高春园陈濛濛王豪曹君营宋亚坤郭旭明
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- 洛阳城市污水处理厂污泥中重金属形态及潜在生态风险评价被引量：20
- 2017年
- 分析了洛阳市3个污水处理厂脱水污泥中Cu、Zn、Ni、Cr和Pb的含量,采用BCR法研究了污泥中重金属的形态分布特征,并利用地累积指数法(Igeo)和潜在生态危害指数法(RI)评价污泥在农用过程中重金属的潜在生态风险。结果表明,涧西污泥中Cu、Zn和Ni含量超过了农用泥质A级标准的限值(CJ/T309-2009),而新区污泥和瀍东污泥显示出良好的农用性质。污泥中Cu和Cr主要以可氧化态存在,Zn主要以酸溶态和可还原态存在,迁移性强,Ni含量分布相对比较均匀,Pb主要以残渣态存在。Igeo表明,污泥中Cu、Zn是潜在的污染元素。RI表明,Cu表现出高潜在生态风险;Zn的总含量虽高,但Zn的生物毒性响应因子低,对污泥的潜在风险贡献较低。
- 刘亚纳郭旭明周鸣朱书法苗娟赫文莉
- 关键词：城市污泥重金属潜在生态危害指数法
- 一种制备烷氧基碘苯的方法
- 本发明涉及一种制备烷氧基碘苯的方法，向反应容器中加入烷氧基苯、I<Sub>2</Sub>、催化剂四氟硼酸亚硝鎓和有机溶剂，密封反应容器，在20～60℃温度和存在空气的条件下磁力搅拌反应，反应后冷却至室温，通过柱色谱对反应...
- 王键吉王斌玉任运来郭旭明王胚田欣哲王文会
- 文献传递
- 一种Co基双金属氧化物催化剂及其制备方法
- 本发明提供了一种Co基双金属氧化物催化剂的制备方法，包括以下制备步骤：将硝酸钴加入甲醇中溶解得到透明溶液A；将2‑甲基咪唑加入甲醇中溶解得到透明溶液B；在搅拌条件下将溶液A快速加入溶液B中，在温度为20~35℃条件下继续...
- 刘军辉李冰高春园陈濛濛王豪曹君营宋亚坤郭旭明
- 基于EPT-CDIO教育模式下教师角色重定位的思考被引量：1
- 2013年
- 在CDIO理念中融入工程素养(Engineering quality)、职业素养(Professionalism)和团队素养(Team accomplishment),提出了基于EPT-CDIO的工程教育模式,分析了CDIO教育模式下高校工程专业教师应具备的基本素质.从教师与教学、教师与学生、教师与资源和教师与评价等多维度探讨了专业教师角色重定位问题,提出了引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合的师资队伍建设方案.
- 郭旭明张瑞玲赵素萍甘文丽周震
- 关键词：工程教育教师
- 铁基催化剂在CO_(x)加氢制高附加值烃反应中的应用被引量：2
- 2022年
- 化石燃料的广泛使用导致大气中CO_(2)的排放量急剧增加,进而引起全球变暖和海洋酸化等一系列问题.CO加氢(费托合成)反应是利用非石油来源的原料生产液体燃料和化学品的一种重要途径.同时,利用可再生的H_(2)将CO_(2)转化为高附加值的产品有利于减少对化石燃料的依赖,减轻由于大气中CO_(2)浓度过高带来的负面影响.开发新型、高效、稳定的催化剂是费托合成和CO_(2)加氢制高附加值烃的关键因素之一.Fe基、Co基和Ru基催化剂是费托合成中常用的催化剂.而在CO_(2)加氢反应中,Co基和Ru基催化剂上主要发生甲烷化反应,几乎没有长链烃生成.Fe基催化剂在费托合成和CO_(2)加氢反应中均表现出优异的催化生成长链烃性能.同时,Fe储量丰富和价格便宜的特点也促进Fe基催化剂在两个反应中的广泛应用.一般认为,在Fe基催化剂上CO_(2)通过逆水煤气变换反应生成CO,CO通过费托合成反应继续加氢生成烃类.因此,CO_(2)加氢反应和费托合成反应有相似之处,同时也有较大的区别.本文从活性相、助剂和载体的角度综述了各组分在Fe基催化剂催化CO/CO_(2)加氢反应中的作用,总结了其中的区别与联系.催化剂在反应中会发生复杂的相变过程,形成多种铁物种;其中,碳化铁(χ-Fe_(5)C_(2),ε-Fe_(2)C,Fe_(7)C_(3)和θ-Fe_(3)C)在费托合成反应中是C-C偶联的活性相,但对于θ-Fe_(3)C现还存在一些争议.在CO_(2)加氢反应中Fe_(3)O_(4)催化逆水煤气变换反应,碳化铁催化CO加氢反应.金属助剂对CO/CO_(2)加氢反应的促进作用较为相似,在两个反应中碱金属的促进作用最为明显.费托合成反应对载体有较强的适应性,而CO_(2)加氢反应对载体敏感性较强,Al_(2)O_(3),ZrO_(2)和碳材料载体效果较好.本文还总结了近些年来基于对活性相、助剂和载体的深入理解设计制备的一些新型催化剂及其在费托合成和CO_(2)加氢反应中的应用,�
- 刘军辉宋亚坤郭旭明宋春山宋春山
- 关键词：费托合成活性相
- 新工科背景下《工业催化》课程改革与实践被引量：2
- 2021年
- 基于新工科建设的内涵,以高校化学工程与工艺专业的主干课程《工业催化》为研究对象,总结了该课程教学过程中存在的问题。针对该课程的教学特点,以培养具有实践和创新能力的化工类高层次工程技术人才为目标,在课程培养模式、自主学习能力和课程考核方式方面进行了教改探索和实践。这些举措的实施有利于激发学生参与课堂教学的积极性、提高学生的实践能力以及培养学生的创新能力,这将有利于实现多元化的创新人才培养模式。
- 宋亚坤刘军辉勾明雷郭旭明
- 关键词：教学改革
