张辉
- 作品数：3 被引量：31H指数：1
- 供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 大学生核心自我评价对认知失败的影响:无聊倾向的中介作用被引量：30
- 2017年
- 目的:探讨大学生的认知失败与核心自我评价、无聊倾向之间的关系及内在作用机制。方法:使用核心自我评价量表(Core Self-Evaluations Scale,CSES),大学生无聊倾向问卷(Boredom Proneness Scale,BPS),认知失败问卷(Cognitive Failures Questionnaire,CFQ)对760名大一到大四的学生进行集体施测,使用SPSS 21.0和Mplus 7.0进行统计分析。结果:1相比认知失败低分组大学生,认知失败高分组大学生的核心自我评价总分显著更低(t=-8.983,P<0.001);无聊倾向总分及其各因子得分显著更高(t=3.595~14.451,P<0.001)。2认知失败与核心自我评价呈显著负相关(r=-0.360,P<0.01),与无聊倾向及其各因子均呈显著正相关(r=0.145~0.535,P<0.01)。核心自我评价与无聊倾向及其各因子均呈显著负相关(r=-0.280^-0.587,P<0.01)。3在中介模型中,大学生核心自我评价对认知失败的直接效应不显著,通过无聊倾向对认知失败的间接效应显著。结论:大学生无聊倾向在核心自我评价对认知失败的影响中起完全中介作用。
- 周扬陈健芷张辉王湃杨玉龙董晓滨
- 关键词：大学生核心自我评价中介作用
- 浅谈生活压力事件对青少年心理健康的影响及对策被引量：1
- 2017年
- 压力是影响个体身心健康的重要因素,处于青春期的中学生面临着来自社会和自身发展的双重压力。对此,我们应从学业压力、人际关系压力与性发展压力三个方面分析生活压力事件对青少年心理健康的影响,并在此基础上提出了解决对策,以期能更好地促进青少年心理的健康发展。
- 张辉周扬
- 关键词：生活压力事件心理健康
- 变式教学在中考备考中的应用举例
- 2010年
- 每年中考备考都是学校的最重要的教学任务。作为数学教师，追求的最高目标是通过少而精的习题教学，既使学生巩固所学知识，又使学生思维能力、逻辑推理能力、分析问题能力等多方面得到训练、培养与提高。经过几年的探索我感觉“变式教学”效果很好，完全不用搞“题海战术”，就能达到满意的效果，在中考中取得理想的成绩。
- 张辉
- 关键词：变式教学中考备考逻辑推理能力教学任务数学教师
