陈华宁
- 作品数：8 被引量：229H指数：6
- 供职机构：东南大学更多>>
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- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 国外农村人力资源开发模式及启示被引量：19
- 2009年
- 世界各国特别是发达国家普遍重视对农村人力资源的教育和培训，从基础教育到职业技能培训、技术推广、进修深造等，都有一套完整的教育培训体系。国外发达国家强调理论与实践相结合，注重生产与生活并重，有立法和相应的奖励政策措施，设有专门的管理机构与足够的经费保证，并且有政府和社会的大力支持。发达国家农民已基本扫除文盲，文化科技素质较高，如美国大部分农场主是农学院毕业生；日本农民中大学毕业生占5．9％，
- 陈华宁
- 关键词：农村人力资源人力资源开发模式大学毕业生职业技能培训教育培训体系文化科技素质
- 我国农民职业教育发展及其影响因素--基于31省(市、区)的实证分析被引量：7
- 2008年
- 开展农民职业教育与培训是提高农民综合素质的一种有效途径,对于促进农业科技推广和增加农民收入具有重要作用。文章通过运用层次分析法和主成分分析法对我国农民职业教育的发展水平及其影响因素进行评价。各地区的比较结果表明:各省之间农民职业教育发展程度差异很大,总体上东部地区发展最好,中部和西部地区相对偏低。影响因素的分析结果显示:农民的职业教育观念正逐步转变,参与程度呈增长趋势;我国中央和地方政府的资金投入对农民职业教育的发展具有重要的促进作用。今后在制定农民职业教育发展的相关政策时,要根据各地区的发展水平权衡各因素的影响程度,因地制宜并兼顾效率与公平。
- 陈华宁
- 关键词：农民职业教育影响因素
- 农民素质的内涵探讨及实证研究——基于河北省农户问卷调查的分析被引量：18
- 2006年
- 文章以河北省农户问卷调查数据为基础,对现阶段农民素质的内涵进行了评价。通过分析发现:农民文化素质不高,农业技术素质有待改善,农民经营管理素质更需关注;农民参加培训的比例较低,对农业生产技术的培训需求大,农民更喜欢现场面授、课堂面授与实验结合的培训方式;农民素质的高低与农户家庭收入水平有密切的相关性,农民收入对农民就业有一定的影响。上述研究发现对于完善我国农民教育与培训的政策含义在于:注重农民的整体素质提高和能力增强,农民培训工作落实到村,围绕主导产业整体推进;改善工作机制,提高培训绩效以及出台有关扶持政策等。
- 陈华宁
- 关键词：农民素质农民教育
- 新时期我国农民职业教育发展研究
- 随着我国社会主义现代化进程的加快，农民问题愈来愈受到理论界的关注和研究。本文以目前我国国民经济和社会发展为背景，针对农业经济和农村社会发展中的突出问题，以现代教育理论为指导，以农民教育为着眼点，以农民职业教育为研究对象，...
- 陈华宁
- 关键词：农民职业教育经济发展
- 文献传递
- 强化培训与输出管理 促进农村充分就业
- 2008年
- 农业“走出去”是我国“走出去”战略的重要组成部分。实施农业“走出去”战略，对加快我国农业现代化和整个经济社会发展都具有一定促进作用。而农村人力资源培训与输出是农业“走出去”战略的根本问题。大力开展农村人力资源培训与输出，不仅可以大量转移我国农村剩余劳动力，促进农村充分就业，还可以改善劳务人员的家庭经济状况，提高我国人口的综合素质。因此，客观分析目前我国农村人力资源培训与输出的现状，充分掌握其制约发展因素，对于制定下一步发展战略和适宜的政策措施具有重要的理论价值和战略意义。
- 陈华宁
- 关键词：农村剩余劳动力充分就业输出管理人力资源培训农业现代化
- 我国农民职业教育评价及区域差异分析被引量：8
- 2008年
- 本文在构建农民职业教育评价体系的基础上,从教育对象、教育条件和教育效果三个维度,对我国农民职业教育进行了科学、客观、完整的分析和评价,重点进行了区域差异的比较研究。研究发现,我国农民职业教育整体上仍处于较低水平,而且地区间农民职业教育发展水平呈现较强的非均衡性,这种非均衡性也同样体现在地区内农民职业教育各个方面发展的不协调上。在综合分析和评价之后,提出了提高我国农民职业教育发展水平的政策建议。
- 陈华宁姜楠
- 关键词：农民职业教育评价指标
- 我国农民科技培训分析被引量：74
- 2007年
- 本文在入户调查的基础上,对我国农民科技培训实施情况、农民培训需求、培训绩效进行了分析,重点进行了区域差异的比较研究。分析结果表明,我国农民科技培训参与率低,接受培训的时间短,参加培训的渠道和培训形式比较集中。农民参加科技培训的愿望强烈,但农民不愿意为学习和培训支付太多费用,农民对培训的需求主要受自身文化素质和经济条件的影响。农民科技培训,促进了农户对新技术、新品种的采用,提高了农户粮食和其他农作物的产量,增加了农户家庭收入。
- 陈华宁
- 关键词：农民科技培训农户调查
- 对培养新型农民的思考被引量：108
- 2006年
- 本文提出培养新型农民的本质意义是建设社会主义新农村的迫切要求,是建设现代农业的客观要求,也是全面落实科学发展观的必然要求;从有文化、懂技术、会经营、讲文明、守法纪等五个方面,探讨了培养新型农民的主要任务;分析了培养新型农民的主要途径:加强农村基础教育、大力开展农业职业教育、积极开展农民思想道德法纪教育;最后,本文提出了培养新型农民、全面提高农民素质的关键措施:加强农村义务教育和农村精神文明建设,继续做好农民培训项目,巩固完善基层农技推广体系,创新工作机制,提高培训绩效,加大农民培训的投入力度,出台和完善农民培训的扶持政策。
- 柯炳生陈华宁
- 关键词：新农民新农村农民教育
