杨小娟
- 作品数：30 被引量：161H指数：8
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- 相关领域：经济管理理学社会学自然科学总论更多>>
- 数值计算新方法:无网格法被引量：1
- 2005年
- 介绍了无网格法的基本理论及几种主要的无网格方法(基于流形覆盖思想的无网格方法、局部伽辽金无网格方法、无网格伽辽金方法、基于局部边界积分方程的无网格方法)的特点。并展望了无网格法的发展趋势。
- 熊勇刚杨小娟陈莘莘
- 关键词：无网格法
- 从货币危机理论看我国汇率制度的选择被引量：1
- 2002年
- 对现行货币危机理论分析后 ,讨论了我国汇率制度的不足之处 ,提出了应改革我国汇率制度 ,使之更具弹性的结论。
- 杨小娟徐卫杰周葵花
- 关键词：货币危机理论汇率制度
- 一种确定无网格法权函数影响域的新方法
- 2008年
- 提出了一种无网格法效率的简略量化计算公式;然后在区间数学的理论基础上,视影响域和无网格计算误差为一区间变量,以RKPM无网格计算误差为约束函数,计算效率为目标函数,结合线性规划的思想探求a最佳取值;用Matlab编写了程序,计算得到影响域的最佳值a=6;将此法应用于无网格RKPM法建立铸轧辊弹性变形计算.算例显示,该方法是可行而有效的,消除了影响域半径对计算效率和精度的影响,突破了经验法的局限性.
- 熊勇刚杨小娟陈莘莘谭建平
- 关键词：线性规划
- 货币政策时滞问题实证分析被引量：17
- 2010年
- 运用向量自回归模型和脉冲响应函数和方差分解技术对我国货币政策对实际产出,以及股票、汇率、预期等传导机制的效应时滞进行实证研究,得出实际货币供应量变化对实际产出的作用时滞大约为8~10个月,在长期并不影响实际产出。而股票价格途径、汇率途径、预期途径的作用时滞分别大约为13~19个月、23~25个月和9~10个月。为正确制定我国货币政策提供了必要的理论依据。
- 肖文伟杨小娟
- 关键词：货币政策时滞VAR方差分解实证研究
- 概率论与数理统计课程教学探索与实践被引量：1
- 2012年
- 针对目前概率论与数理统计课程教学中存在的问题,结合课程特点和相关专业需要,在改进教学方法、开设实验课和改革评价体系等方面进行教学改革与实践,以提高学生的学习兴趣,从而达到教学目的。
- 周立前邓胜岳杨小娟
- 关键词：概率论与数理统计教学改革数学实验
- 基于MLNNI法的正交各向异性复合材料参数识别的逆算法
- 2017年
- 为有效确定二维各向异性材料的材料参数,提出一种基于无网格局部自然邻近插值法(MLNNI)的识别方法.该方法只需在目标域上构建节点数组.而其逆问题即求解以模拟数值和实测数据之间偏差为目标函数的最小值,并采用复变函数微分法(CVDM)计算用于获取新的参数的灵敏度系数.区别于有限差分法,复变函数微分法对步长大小不敏感,而且若步长足够小,灵敏度系数的精度可以非常精确.数值算例表明所提出的方法有效.
- 杨小娟田万鹏熊勇刚
- 关键词：无网格法参数识别各向异性
- 基于二元联系数的信息不完全的群决策方法被引量：9
- 2014年
- 对准则值为二元联系数而准则权重信息不完全确定的群决策问题进行了研究。定义了二元联系数及其期望值、均方差等概念,利用期望—方差准则给出了一种对二元联系数进行比较和排序的方法;给出了几种二元联系数信息集成的几何算子,包括二元联系数加权几何(BCNWG)算子、二元联系数有序加权几何(BCNOWG)算子和二元联系数混合几何(BCNHG)算子;在群体决策情形下,提出了一种基于二元联系数的信息不完全的群决策方法。该方法利用BCNWG算子和BCNHG算子对二元联系数准则值进行集成;利用二元联系数准则值的方差和准则权重的随机性,通过建立优化模型确定最优准则权重;利用二元联系数的比较规则对决策方案进行排序和择优。最后,实例分析表明了该方法的可行性和有效性。
- 汪新凡王坚强杨小娟
- 关键词：群决策
- 正式制度对企业绩效的影响研究
- 2014年
- 通过建立结构方程模型,对正式制度对企业绩效的影响进行实证研究,结果表明:正式制度对企业绩效可解释力度较大(65.6%),起到明显的正向作用。一方面,正式制度的精确性和适应性对绩效产生更重要的影响;另一方面,相较于正式制度对财务绩效和人员效能的影响,正式制度对运作绩效的影响更为显著。
- 杨小娟
- 关键词：企业绩效结构方程模型STRUCTUREEQUATIONMODELING
- VAR约束下的投资组合研究
- 2006年
- 文章通过VAR(在险价值),建立了VAR约束下的投资组合模型,并给出了解。这个模型相对马可维茨的证券投资模型更直观,也更符合实际,对现实中的投资组合管理有重要的指导意义。
- 杨小娟姜文徐卫杰
- 关键词：VAR投资组合
- 概率论的启发式教学法被引量：1
- 2006年
- 从概率论的教学对象和概率论自身的学科特点两方面出发,阐述了在概率论教学中运用启发式教学方法有利于提高这门课程的教学效果,并提出了几点尝试性建议。
- 杨小娟
- 关键词：启发式教学概率论
