游静
- 作品数：8 被引量：86H指数：3
- 供职机构：广东理工职业学院更多>>
- 发文基金：广东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 高职《网络营销实务》课程教学改革初探被引量：2
- 2011年
- 《网络营销实务》是一门实践性非常强的课程,本文探讨了基于任务导向的教学改革,包括对课程目标的分解,对教学内容和方法的改革,实现以目标为导向同时引入职业技能大赛的教学模式,最后对实践中的创新点和成果进行了总结。
- 游静
- 关键词：职业技能大赛教学改革
- 珠三角城市产业结构与竞争力的偏离份额分析
- 2015年
- 在经济全球化和区域一体化推进的背景下,区域之间的竞争已经渐渐转化为城市群的竞争。但随着原材料与劳动力成本上升、加工贸易及出口退税政策的调整及人民币升值等因素,以制造业而闻名的"世界工厂"珠三角城市群面临很大压力。对此,珠三角城市群必须对传统产业进行转型升级,发展新兴产业,同时调整产业结构。
- 游静彭丽花袁持平
- 关键词：产业结构竞争力偏离-份额法珠三角
- 电商生态系统下中小企业的可持续营销产品策略研究
- 2017年
- 电商3.0时代以用户为核心,呈现生态化的特点,中小企业过去以量取胜的野蛮营销策略一去不复返,中小企业必须走可持续营销的道路。因此,电商生态系统下中小企业在制定产品策略时,必须以消费者需求出发,遵循可持续营销的五大原则,提高自身的创新能力,从产品的开发、设计、制造和包装上,全面提高产品质量,塑造品牌,从而提高消费者的体验感和复购率。
- 游静
- 关键词：中小企业可持续营销
- 电商生态系统的生态特性研究被引量：11
- 2017年
- 电商生态系统是以电商企业与个人相互作用为基础的电子商务经济联合体,具有生态、协同和互联的特点。它的生态特性表现为成员的多样性、系统的适应性与自组织性、成员之间协同进化、系统具有稳定性等方面。系统内部成员的多样性与自适应行为推动了成员之间的协同进化,同时实现了电商生态系统的协同演进。而系统成员的多样性与系统的自组织性又决定了电商生态系统的稳定性。因此,提高系统成员的多样性、建立良好的协作机制,有利于发挥系统的自适应性与自组织性,促进系统内部成员的协同进化,从而保障电商生态系统的健康持续稳定发展。
- 游静彭丽花
- 关键词：生态特性多样性自适应性
- 以创业为导向的开放式电子商务实训平台的构建与实践被引量：4
- 2016年
- 随着电子商务的快速发展,传统的电子商务实训往往过于简单,存在滞后性等缺点,难以满足人才培养的需要。广东理工职业学院电子商务实训平台,采用深化校企合作的方式,引入真实项目,构建以创业为导向的开放式运行模式。实训平台以创业为导向,以建设团队、创业网站和网店为基础,通过课程任务分解,教师指导完成实训内容,同时鼓励学生参加各类电商技能大赛,从而提高其积极性。实训平台通过各门课程的有效衔接,充分保证各门课程知识与技能的连接与贯通。
- 游静杜娟
- 关键词：技能大赛开放性
- 职业技能大赛对职业教育发展的影响力研究被引量：67
- 2011年
- 职业技能大赛是职业院校办学的一个重要指导方向,对职业院校的职业教育发展有重要的影响,取得了很好的成效。本文着力探讨了国家级职业技能大赛的举办对教师及学科建设方面的影响,量化职业技能大赛对学生的具体影响,分析对职业技能大赛校企合作、实训基地的建设等方面的影响。从而推进一些有利于职业教育发展的职业技能大赛,提高指导教师的指导能力,确保职业技能大赛更好的发挥作用。
- 游静熊艳兰
- 关键词：技能大赛职业教育
- 基于区域和行业的高职电子商务专业课程体系优化研究——以广东理工职业学院为例被引量：2
- 2017年
- 随着互联网的快速发展,中山市"一镇一品"的传统产业受到了较大冲击,各行业企业纷纷开始寻求电子商务发展道路。然而类似红木、灯饰等行业的专业知识较强,普通电子商务专业毕业生难以在短期内有效开展营销推广活动。对此,广东理工职业学院基于区域与行业特色,寻求与行业企业合作,共同对电子商务专业课程体系进行改革与优化,将企业实践项目贯穿整个课程体系,将企业真实项目引入课堂,同时与企业共同开发行业特色课程,以培养既掌握电子商务专业技能又了解行业知识的高素质复合型高技能人才。
- 游静
- 关键词：高职电子商务专业课程体系优化
- 移动商务模式创新的动因分析被引量：2
- 2011年
- 随着3G网络的出现,移动商务模式出现了快速的增长,由1G时代的通信模式到3G时代的移动网络广告模式以及移动工作支持服务模式等,移动商务模式总是在不断的发展和创新当中,本文主要从长期和短期两个角度来分析移动商务模式创新的动因分析,长期技术进步是移动商务模式创新的根本动力,短期来看用户的持续增长的需求和运营商追求利润的动力都促销了移动商务模式的创新。
- 游静
- 关键词：创新动因技术进步
