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Box-Behnken设计-效应面法优选防风炮制工艺被引量：5: 2014年; 目的：优选防风的炮制工艺.方法：以升麻素苷和5-O-甲基维斯阿米醇苷含量、浸膏得率、水分的综合评分为指标,采用Box-Behnken设计-效应面法考察切片厚度、干燥时间、干燥温度对防风饮片质量的影响,优选防风饮片的炮制工艺参数.结果：最佳炮制工艺为切片厚度3 ～4 mm,干燥温度60℃,干燥时间2h.升麻素苷和5-O-甲基维斯阿米醇苷的质量分数分别为0.917％,0.054％,水分5.110％,浸膏得率20.45％.结论：采用Box-Behnken设计-效应面法优选的炮制工艺合理可行,为防风饮片的质量控制提供参考.; 刘婵张水寒黄惠勇秦裕辉肖娟蔡萍万丹; 关键词：防风 BOX-BEHNKEN设计响应曲面法升麻素苷 5-O-甲基维斯阿米醇苷

Box-Behnken设计-效应面法优选酒黄连炮制工艺被引量：9: 2014年; 目的优选酒黄连的最佳炮制工艺。方法以小檗碱等4种生物碱含量之和、醇浸膏得率、外观性状为评价指标,采用Box-Behnken设计-效应面法考察黄酒用量、闷润时间、炒制温度、炒制时间对其质量的影响,优选酒黄连的炮制工艺参数。结果黄连最佳酒炙工艺为黄酒用量12 g(药材与黄酒用量比为1∶12),闷润时间75 min,炒制温度100℃,炒制时间为7 min。结论优选的酒黄连炮制工艺合理可行,可制备出质量可控的酒黄连饮片。; 万丹张水寒肖娟蔡萍刘婵秦裕辉黄惠勇; 关键词：黄连 BOX-BEHNKEN设计响应曲面法

基于OBE理念的中医类院校教务管理系统的研究——以湖南中医药大学为例: 2024年; 教务管理系统是连接人才培养、教师授课及学生学习的重要桥梁。在OBE理念的背景下,教务管理系统数据的人性化、合理化、高效化、智能化与教师讲授、学生学习之间的关系日益紧密。在OBE理念的指导下,教务管理系统致力于在学生培养上形成一个完整的闭环,并在此基础上实现培养过程的优质化及个性化。本文以湖南中医药大学的教务管理系统为例,深入剖析在OBE理念下该系统所需满足的新要求。; 闫云云刘仙菊刘婵徐慕娟许群丽; 关键词：教务管理系统教育教学

湖南中医药大学在线教学教务管理实践与探讨被引量：2: 2020年; 在新型冠状病毒肺炎疫情期间,湖南中医药大学开展了在线教学,通过开展在线教学情况调查,从在线教学内容、教学组织和教学过程等方面进行在线教学教务管理实践探讨。调查发现开展在线教学专业主要为中医学和针灸推拿学,集中在大一、大二、大三年级,教学内容主要为基础课程,部分学生网络存在问题;开展在线教学的教师大多数为中级以上职称且有较长教龄的中青年专职教师,信息技术娴熟。在线教学需要结合疫情环境特点重构课程教学内容,与课程思政无缝对接,要求一线教师上好在线教学第一堂课;结合各教学单位实际,有针对性制定不同策略疫情防控期间教学组织方案,组织教学单位梳理开展在线教学课程,主要利用智慧树网、超星、中国大学慕课(MOOC)3个平台及平台的课程资源,采用平台,平台+社交软件QQ群、微信群,平台+腾讯会议,社交软件QQ群、微信群,钉钉,腾讯课堂,雨课堂等方式进行混合式在线教学,并畅通电子教材获取渠道;教务管理联合教学督导进入在线课堂,及时收集亮点及经验推广,开展在线教学质量监控,促进在线教学与线下课堂教学同质等效。; 刘仙菊何清湖闫云云刘婵陈楚淘胡以仁李铁浪; 关键词：在线教学教务管理疫情

综合评分法优选番泻叶的初加工方式被引量：1: 2014年; 目的:选出番泻叶鲜品的最佳初加工方式。方法:以番泻苷A、B,异鼠李素-3-O-β-2-龙胆二糖苷及外观为评价指标,考察晒制、阴干、微波制、炒制等6种初加工方式,采用综合评分法从中选出番泻叶最优的初加工方式。结果:最佳初加工方式为微波制、中火力微波制2 min。结论:优选的番泻叶初加工方式合理可行、操作简便,可对番泻叶的初加工起到规范和指导作用。; 肖娟刘婵万丹张水寒黄惠勇; 关键词：番泻叶初加工综合评分

杜仲综合开发利用与产业化现状概述: 通过总结近年来杜仲综合开发利用的文献研究,结合现有的杜仲产品开发,对杜仲综合开发利用情况进行分析,综述杜仲产业发展现状,探索杜仲产业具有地域特色的集约化发展模式,以期形成大规模特色的杜仲产业。; 梁雪娟张水寒刘婵; 文献传递

复方三七降脂滴丸的制备工艺及质量标准研究: 目的：对复方三七降脂滴丸的成型工艺、质量控制标准、有效成分体外溶出度及其药效学进行研究,确立其最佳的成型工艺条件,建立复方三七降脂滴丸的质量控制标准,并且为本品降血脂、预防动脉粥样硬化形成的作用提供实验依据。方法：1、成...; 刘婵; 文献传递

新时代中医药院校人才培养方案修订探析被引量：6: 2022年; 新时代对中医药高等教育提出了更高要求,中医药院校应顺应时代潮流,涵养时代气质。新时代中医药办学教育面临着学科门类逐步增多、办学规模逐步扩大、在校学生人数不断增加等情况,人才培养方案存在诸多问题,包括课程思政教学未受重视、人才培养目标与新时代要求存在差距、通识教育未受重视、学科交叉融合不适应时代发展对人才的要求、以学生发展为中心和以学生学习效果为导向的教育教学理念有待深入。对中医药人才培养方案修订,应落实立德树人根本任务、实现新时代人才培养目标;对接各类教育评价标准、满足新时代人才培养需求;深度融合人才培养与行业需求,形成逻辑清晰、结构得当的课程体系;把握学科专业的内在规律、优化设置课程模块。同时须同步修订课程教学大纲,注重教学过程设计,要把以学生发展为中心、以学生学习效果为导向的教育理念贯穿教育教学全过程。; 刘仙菊肖岚刘婵闫云云高扬; 关键词：中医药院校立德树人优化课程设置

浅谈葛根的综合开发与利用: 我国葛根资源丰富,物优价廉,现代医学经过研究表明葛根中富含多达13种异黄酮类物质,包括葛根素、葛雌素、葛根素木糖苷、大豆黄酮等有效物质,广泛地应用于临床;葛根中还含较多淀粉及微量元素,这使得它在食品保健品行业也得到广泛利...; 刘婵张水寒梁雪娟; 关键词：化学成分药理作用; 文献传递

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刘婵