黄欣
- 作品数：9 被引量：68H指数：3
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球自动化与计算机技术更多>>
- 中小学数字化校园管理水平影响因素分析——基于X省16个市区的问卷调查被引量：16
- 2013年
- 为提高数字化校园管理水平、增加教育信息化效益且减少资源浪费,文章对X省16个市区中小学数字化校园应用现状进行问卷调查,并利用多元线性回归分析方法建立了数字化校园管理水平关于数字化校园人才的线性回归评估模型,对X省基础教育数字化校园管理水平影响因素指标体系进行了定量分析。研究发现:数字化校园管理水平受学校校长利用数字化工具沟通力及领导力,教师运用数字化工具参与教学教研能力以及学生使用数字化工具交流能力的影响较大。文章进一步运用结构方程模型对此评估模型进行合理性验证,拟合指数结果表明评估模型与实际观察数据的拟合情况良好;最后利用此模型计算出各市区数字化管理水平分值并进行排名,得知a市数字化校园管理水平排名第一,o市排名最后。
- 张屹黄欣周平红范福兰蔡园园
- 关键词：数字化校园指标体系结构方程模型
- 建筑物多边形高精度识别的傅里叶形状描述子神经网络方法被引量：8
- 2022年
- 形状识别是地图空间认知的重要内容之一,结合有效的形状特征向量提取方法和空间认知试验的神经网络方法是提高形状识别的有效途径。本文构建了一种融合了圆形度、偏心率和矩形度等宏观形状特征参量的傅里叶形状描述子作为形状特征向量的神经网络建筑多边形状识别器。首先,利用傅里叶变换和计算几何方法分别提取建筑多边形的傅里叶形状描述子及圆形度、偏心率、矩形度参量,并组成形状特征向量。然后,通过样本数据的训练实现了建筑多边形与形状模板之间匹配的神经网络识别器。结果表明,本文方法相较于以往的方法大幅度提高了精度(达到98.7%),而且特征提取算法不受多边形点数不一致的限制。通过对武汉、郑州两大城市的真实建筑物数据进行形状识别,证实该方法具有较好的识别效果。
- 刘鹏程黄欣马宏然杨敏
- 关键词：神经网络
- 交互式微视频教学资源的研发与应用——以“教育技术学研究方法”为例被引量：41
- 2013年
- 本研究遵循软件工程法的开发思路,通过对"教育技术学研究方法"课程内容的设计,自制了一套基于真实教育科研案例的交互式微视频教学资源,将其应用于本科生课堂和研究生课堂辅助教学,并运用实验研究法验证了微视频能够有效地提高本科生的学习成绩和研究生的学习兴趣,为本课程教学资源的建设与应用以及课程教学改革提供借鉴。
- 张屹黄欣谢浩泉白清玉
- 关键词：实验研究法教学资源
- 粒子系统支持下地形流模式表达研究
- 2022年
- 该文提出一种基于粒子系统的地形起伏动态可视化表达方法.首先利用D8算法并结合坡度等信息构建水流模型,基于DEM数据生成水流场数据;使用空间随机均匀和重要特征位置相结合的方法布设粒子,在粒子系统的支持下模拟高低起伏的地形水流场景,从而间接地实现DEM动态多尺度的可视化.以武汉市的DEM数据为例进行实验,结果表明该方法模拟得到的粒子流效果能真实反映其地形特征,该研究为DEM数据提供了新的表达方法.
- 刘鹏程黄欣郭明武
- 关键词：粒子系统DEM动态可视化
- 基于对比研究的湖北省小学数字化校园应用现状分析
- 现如今，教育信息化在我国是一个巨大而系统的课题，因我国地域环境相差较大，导致不同地方基础教育信息化的发展现状各不相同，所面临的问题更是千差万别，因此需要因地制宜采取相应对策，其关键是依据实证数据而研究的规划与政策。为了探...
- 黄欣
- 关键词：小学教育数字化校园环境建设多元线性回归
- 双参数指数分布门限参数估计的讨论
- 黄欣
- 关键词：双参数指数分布估计量
- 基于行动研究法的课程教学改革与创新——以《教育技术学研究方法》课程为例被引量：2
- 2013年
- 为了提高《教育技术学研究方法》课程教学质量,采用行动研究法对本课程开展了三轮教学改革研究。介绍了每轮中计划、行动、观察、反思这四个环节,并运用调查研究法和实验研究法验证了各轮的教学改革都能够有效提高学生学习成绩和学习兴趣,为课程教学改革与创新提供借鉴。
- 黄欣蔡园园
- 关键词：行动研究法
- 一种DEM数据滤波方法和装置、系统、存储介质
- 本发明公开一种DEM数据滤波方法和装置、系统、存储介质，包括：步骤S1、根据DEM数据，得到地形特征线；步骤S2、根据地形特征线，得到纹理剖面线；步骤S3、对纹理剖面线进行傅里叶滤波，得到简化后的纹理剖面线；步骤S4、将...
- 刘鹏程张硕黄欣
- 物质构成的奥秘学生认知难点的调查与分析
- 物质构成的奥秘是初中化学课程的重要组成部分,是初中化学知识网络中的基础,是学生初步了解物质微观构成的起点。了解学生对物质构成的奥秘的认知难点,突破难点,对初中化学教学具有非常重要的意义。本文对通过研究教材及课程标准的基础...
- 黄欣
- 文献传递
