蓝汉林
- 作品数：21 被引量：122H指数：6
- 供职机构：浙江工业大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题国家社会科学基金浙江省高等教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律医药卫生哲学宗教更多>>
- 高等院校资源获取差异影响因素的多水平模型分析——基于浙江省高职院校的数据被引量：1
- 2016年
- 以浙江高职院校1998年至2015年的经费获取情况的数据为基础,采用多层线性分析方法,对高职院校资源获取差异的影响因素展开系统深入的实证分析。研究结果表明:高职院校个体在整个高职院校系统中的位置,即高职院校与政府关系的紧密程度是影响高职院校资源获取的主要因素;高职院校的资源获取自筹能力受高职院校自身特征的影响。各高职院校学生规模、行政隶属关系等办学特征发挥着重要的影响作用。高职院校个体为了获取更多的资源将会采取改变自身特征的方式适应政府和市场的需求。
- 蓝汉林
- 关键词：高等职业教育多水平模型
- 青少年网络素养教育途径探析被引量：4
- 2005年
- 开展青少年网络素养教育是引导青少年正确应对网络“双刃剑”的重要而有效的举措。本文分析了开展网络素养教育的重要性,并重点探讨了学校、传播媒介、家庭和其它社会机构等四个教育途径。
- 郑春晔郑海味蓝汉林
- 关键词：青少年网络素养教育
- 网络爱国舆情事件跟踪、预测和疏导方法
- 一种网络爱国舆情事件跟踪、预测和疏导方法，首先使用网络爬虫系统爬取全网热门新闻网站和社交媒体，并通过BERT模型判断话题是否与爱国主义相关，并计算此话题在全网的流行度。系统通过LOF算法来识别突发热点事件，并对事件持续跟...
- 蓝汉林陈中天陈汉聪王文欢
- 文献传递
- 浙江独立学院产生的条件、机制与模式分析--基于历史制度主义的分析视角被引量：1
- 2014年
- 基于历史制度主义的分析框架,回顾了浙江独立学院产生与发展的过程,从制度的深层结构、制度自身以及行动者三个因素入手,阐释了浙江独立学院发展变迁的逻辑,分析了影响独立学院发展的深层结构、独立学院发展的路径依赖以及独立学院形成和发展的动力机制,并得出结论认为:浙江独立学院的产生受制于宏观的"制度的深层结构",其产生与发展呈现出强劲的路径依赖现象,同时是政府、民间、社会以及高等教育本身各方面力量共同作用的结果。
- 蓝汉林郑春晔
- 关键词：高等教育历史制度主义
- 职业教育私人收益的研究述评被引量：1
- 2014年
- 对近年来数十篇有关职业教育私人收益的实证研究文献进行梳理后发现,职业教育与普通教育私人收益的区别不再是国外学者关注的重点,职业教育收益的研究出现了新的内容,并发展出"终身教育"的概念,同时,这些研究的实证方法也在不断改进。
- 蓝汉林刘云波于洋岑红霞
- 关键词：职业教育私人收益
- 大众化教育阶段下的高校学生党员发展工作机制研究被引量：2
- 2008年
- 大学生党员发展工作是一个系统工程,应具有一个良好的机制作保障,做好大学生党员发展工作必须构建四大工作机制,即:入党积极分子培养机制、党员发展的质量保证机制、党员的培养教育机制、学生党员作用发挥机制。
- 王兴杰蓝汉林庞鑫培
- 关键词：学生党员
- 美国联邦学生资助体系的变革被引量：16
- 2010年
- 自1958年以来,美国联邦学生资助体系为美国高等教育大众化发展提供了重要支撑。经过半个世纪的发展,这一体系所带来的贷款化、多样化、市场化等倾向也引发了一些问题,2008年爆发的金融危机又使这些问题变得日益棘手。本文在概述美国联邦学生资助体系的现状、特征与问题的基础上,分析了金融危机对美国高等教育的冲击及其对该体系构成的挑战,介绍并评述奥巴马政府提出的改革措施。
- 蓝汉林高靓金帷
- 关键词：美国高等教育
- 中外多校区大学管理的比较研究被引量：28
- 2005年
- 本文通过对国内外多校区大学办学的经验及模式的考察,就中外多校区大学办学管理模式进行了比较,指出各种管理模式的长处和不足。多校区大学管理要树立“一个大学”的管理理念,要明确各校区的功能定位,根据多校区大学办学的需要采取因地、因时的管理模式。
- 蓝汉林岑红霞
- 关键词：大学管理办学管理模式管理理念
- 电大普专生心理健康状况及其影响因素被引量：2
- 2006年
- 目的探讨电大普专生的心理健康状况及其主要影响因素。方法采用SCL-90临床症状自评量表,对随机抽取的浙江广播电视大学、江苏广播电视大学等国内6所广播电视大学不同年级、专业的800名电大普专生进行测试。结果电大普专生心理健康总体水平低于全国正常成人常模;生源与农村和城镇的电大普专生相比,前者的均分显著高于后者;男女电大普专生相比,男学生各个因子均分显著高于女学生;一、三与二年级差异存在显著性;学生干部与普通同学差异不存在显著性;文理科学生差异不存在显著性。结论学校应对电大普专生的心理健康问题给予重视和加强,但不宜夸大,应有针对性。
- 岑红霞蓝汉林
- 关键词：SCL-90心理健康影响因素
- 美国高校课程设置过程中的国家控制被引量：7
- 2016年
- 美国政府对高校课程设置实行内外部控制,其控制机制的核心特征为:第一,对高校课程设置的控制内在地承载着丰富的政治功能,是国家意识形态和价值观建设的重要手段;第二,通过精致而规范的科学流程来实现,融合了"显性控制"和"隐性控制"两种模式;第三,以法律为保障,具有极大的权威性和合法性,为美国政府的控制行为提供了强有力的支撑。这对我国高校课程设置管理的启示有:一是对高校课程设置的控制应根植于中华文化及社会主义核心价值观;二是坚持依法治校,进一步提升高校课程设置的规范化水平,确保控制过程有法可依;三是充分发挥中介组织在高校课程设置过程中的作用,切实提升高校课程设置科学化、合理化水平。
- 蓝汉林
- 关键词：高等教育课程设置
