您的位置: 专家智库 > 作者详情>刘静

刘静

作品数:7 被引量:9H指数:1
供职机构:重庆科技学院石油与天然气工程学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中国石油科技创新基金更多>>
相关领域:文化科学天文地球石油与天然气工程更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 3篇天文地球
  • 3篇文化科学
  • 1篇石油与天然气...

主题

  • 3篇教学
  • 2篇地质
  • 2篇油藏
  • 2篇油藏储层
  • 2篇油田
  • 2篇狮子沟油田
  • 2篇数学地质
  • 2篇课程
  • 2篇非均质
  • 2篇非均质性
  • 2篇储层
  • 1篇信心
  • 1篇优势渗流通道
  • 1篇油水
  • 1篇致密砂岩
  • 1篇三工河组
  • 1篇砂岩
  • 1篇渗流
  • 1篇胜北洼陷
  • 1篇实验教学

机构

  • 5篇重庆科技学院
  • 2篇重庆大学
  • 1篇长安大学

作者

  • 7篇刘静
  • 2篇李光云
  • 1篇谭先峰
  • 1篇赵东升
  • 1篇何加成
  • 1篇赖富强
  • 1篇张瀛

传媒

  • 2篇重庆科技学院...
  • 1篇新疆地质
  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇中国地质教育

年份

  • 3篇2015
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 2篇2007
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
关于开展开发地质创意实验教学的思考
2012年
根据资源勘查专业的"开发地质学"课程的特点和专业人才培养目标的要求,认为有必要配合课程理论教学开展实验教学,并建议建立开发地质创意实验室。提出了开发地质创意实验教学计划,以及在教学中实施案例教学法的思路。
刘静赵东升李光云谭先峰
关键词:课程教学实验教学案例教学
“数学地质”课程考核方式改革与实践被引量:1
2015年
以重庆科技学院的"数学地质"选修课程为例,分析了该课程的特点及考试方式存在的问题,提出改变单一的课程考试方法,采取多种考核方式综合评价学生的课程学习成绩,从而更好地培养学生的综合素质和能力。
刘静
关键词:教学改革综合评价
“数学地质”的课堂教学方法改革被引量:7
2010年
针对专业选修课"数学地质"存在的问题,通过学习新的教学理念,树立新的教学观念,笔者对日常的课堂教学和考核方法进行了改进。在选修课"数学地质"的课堂教学中进行了一些尝试,取得较为良好的教学成果,本文总结出几点关于行业特色本科专业选修课的课堂教学方法改革方法。
刘静
关键词:课堂教学教学方法数学地质自信心创造性思维
狮子沟油田N<sub>1</sub>油藏储层非均质性研究
储层非均质性通常是指表征储层特征的参数在空间上的不均匀性。在开发储层评价中,储层的非均质性表征储层具有双重的非均质性,即赋存流体的岩石的非均质性和岩石空间中赋存的流体的性质和产状的非均质性,直接影响油田的开采效果。储层非...
刘静
关键词:油藏储层非均质
应用逐步判别法进行油水窜流通道预测研究
2015年
注水开发油田因地质和工程因素造成的日益突出的层内层间矛盾,导致直接运用地质和生产参数很难准确判断存在窜流通道的油水井对,进而影响合理调整方案的制定。本次研究选取影响储层大孔道形成的10个因素,将逐步判别分析方法应用于具体的窜流层位的识别中,建立窜流通道综合评判分析模型,并对待判样品进行识别。研究表明,该模型误判率较低,有助于预测、识别具有窜流通道的油水井对。
刘静陈现军
关键词:优势渗流通道参数选取
吐哈盆地致密砂岩物性特征及控制因素——以胜北洼陷西部三工河组为例被引量:1
2015年
为搞清胜北洼陷西部三工河组致密砂岩储层物性特征及控制因素,通过岩石薄片、岩心物性、扫描电镜、粒度及压汞等资料分析,认为三工河组砂岩为中粗岩屑砂岩,孔隙组合类型为裂缝-粒内溶孔-剩余粒间孔组合。孔隙度均值9.9%,渗透率均值1.9×10-3μm2,孔喉中值半径0.47μm,综合评价为致密砂岩储层。储层物性受沉积微相、压实作用和微裂缝影响。沉积微相控制储层砂岩发育程度,岩屑砂岩和压实作用较强是物性差的主要原因,溶蚀作用增孔小于2.4%,微裂缝局部改善了储层渗透性能。
李光云庞新愉张瀛赖富强何加成刘静
关键词:胜北洼陷三工河组致密砂岩物性特征
狮子沟油田N/_1油藏储层非均质性研究
储层非均质性通常是指表征储层特征的参数在空间上的不均匀性。在开发储层评价中,储层的非均质性表征储层具有双重的非均质性,即赋存流体的岩石的非均质性和岩石空间中赋存的流体的性质和产状的非均质性,直接影响油田的开采效果。储层非...
刘静
关键词:油藏储层非均质
文献传递
共1页<1>
聚类工具0