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杨梅

作品数:13 被引量:51H指数:5
供职机构:长江大学更多>>
发文基金:国家重点基础研究发展计划国家自然科学基金国家科技支撑计划更多>>
相关领域:农业科学生物学文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 6篇农业科学
  • 4篇生物学
  • 3篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 6篇植物
  • 3篇植物学
  • 3篇教学
  • 2篇性状
  • 2篇水稻
  • 2篇头季稻
  • 2篇农艺
  • 2篇农艺性
  • 2篇农艺性状
  • 2篇季稻
  • 2篇《植物学》
  • 1篇稻田
  • 1篇稻田系统
  • 1篇休耕
  • 1篇盐度
  • 1篇有机稻
  • 1篇有机稻田
  • 1篇有机农业
  • 1篇有效分蘖
  • 1篇有效分蘖数

机构

  • 13篇长江大学
  • 1篇复旦大学
  • 1篇中国科学院
  • 1篇学研究院

作者

  • 13篇杨梅
  • 8篇刘章勇
  • 3篇张文英
  • 3篇张运波
  • 3篇徐延浩
  • 2篇刘念
  • 1篇田小海
  • 1篇王玉国
  • 1篇魏文君
  • 1篇杨继
  • 1篇熊勤学
  • 1篇张文驹
  • 1篇朱波
  • 1篇朱波
  • 1篇周艳飞
  • 1篇蒋哲

传媒

  • 2篇生态科学
  • 1篇江西农业大学...
  • 1篇中国生态农业...
  • 1篇湖北农业科学
  • 1篇复旦学报(自...
  • 1篇草业科学
  • 1篇宁夏农林科技
  • 1篇作物杂志
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇南方农业学报
  • 1篇商业观察

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 5篇2017
  • 1篇2015
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
稻-麦连作和稻-休耕农田植物物种多样性的比较被引量:7
2017年
为揭示休耕对农田生态系统植物群落和物种多样性的影响,以稻-麦连作和稻-休耕系统为研究对象,研究田内、田埂和沟渠3种生境的物种组成和多样性特征。结果表明,1)稻-麦连作系统植物由28科58属64种组成,多年生植物占39.1%;休耕系统植物由32科68属76种组成,多年生植物占52.6%;2)休耕显著提高了物种丰富度(P=0.021)和Shannon-Weiner多样性指数(P=0.006),但是稻-麦连作和稻-休耕系统之间的Simpson优势度指数和Pielou均匀度指数没有显著差异(P=0.318,P=0.844);3)无论稻-麦连作还是稻-休耕系统,田埂生境中各多样性指数最高;但在休耕系统中,田埂和田内各多样性指数均没有显著差异;4)样方去趋势对应分析(detrended correspondence analysis,DCA)排序明确揭示了连作和休耕系统样地基本分离,且休耕期田内和田埂植物群落组成相似。休耕可降低作物生境和非作物生境的植物组成差异,促进农田生态系统植物物种多样性。
吴芸紫刘章勇蒋哲杨梅
关键词:DCA排序物种丰富度物种多样性指数
不同生态条件水稻头季和再生季分蘖的相关性分析被引量:1
2019年
为探明水稻头季和再生季分蘖的相关性,为强再生力水稻新品种的选育和再生力相关遗传分析及生理机制研究提供可用的基因资源,以国际水稻所引进的247份栽培稻早中熟核心种质材料为群体,于2017年分别在湖北省荆州市、海南省陵水黎族自治县和广东省英德市3个生态点下种植,分别调查头季稻和再生稻最大分蘖数及有效分蘖数,分析3个生态点下各材料头季稻与再生稻分蘖表型的相关性、材料的分蘖力和再生特性。结果表明,头季稻和再生稻最大分蘖数及有效分蘖数在湖北、海南和广东生态点下均有显著正相关关系;各生态点下籼稻和粳稻的分蘖力存在显著性差异,分蘖力表现为湖北>海南>广东;湖北和海南生态点下籼稻和粳稻的再生率均值大于130%,同一生态点籼稻和粳稻间再生率无明显差异;广东生态点籼稻和粳稻的再生率均值显著大于湖北和海南生态点。籼稻和粳稻在某一个生态点下有极高或极低再生率的材料,在另外两个生态点下不具有重现性。
刘念周艳飞刘章勇杨梅
关键词:头季稻有效分蘖数分蘖能力再生率
双重股权结构在公司治理中的应用研究
2024年
随着中国经济体制改革的加速,外部投资市场资金的流入给上市公司带来了不少机遇。然而,机遇往往伴随着挑战,如何在吸引外部资金的同时,保障创始人的控制权并确保公司的长期稳定发展成为了一个亟待解决的问题。在这样的背景下,双重股权结构应运而生,成为保障创始人控制权的重要手段。文章阐述了双重股权结构的概念、特征、优势与不足,并结合公司治理对双重股权结构的应用提出了针对性的建议,对促进我国资本市场和企业的健康发展具有重要意义。
杨梅魏文君
关键词:公司治理AB股
国际化背景下《植物学》教学探索
2017年
《植物学》教学的国际化是教育全球化发展的必然趋势。本文结合教学国际化的特点,提出《植物学》教学国际化的三大要素:教学语言、教学内容和教学方式,并针对《植物学》教学国际化过程中有待解决的问题进行探讨。
徐延浩杨梅张运波张文英
关键词:植物学
两种藨草属植物对盐度的表型可塑性反应被引量:9
2018年
表型可塑性是植物适应环境变化的一种重要方式.尽管有很多研究发现受到不同选择压力的物种间表型可塑性会发生分化,但常缺乏适合度证据以支持分化是否有适应意义.本研究比较了生于淡水环境的扁秆藨草和生于滩涂的海三棱藨草在0‰、5‰、10‰、15‰的盐度梯度下的营养生长和克隆繁殖的表现,发现所测量的9个性状中有7个性状的变化趋势在两个种间相似,且基于繁殖体数量和幼苗生生命力估计的相对适合度都随着盐度的增加而下降,但分株成活率和球茎数两个性状的变化在种间存在显著差异,相对适合度下降的速率也不同.这些结果表明虽然扁秆藨草和海三棱藨草响应盐度变化的表型可塑性变化是一致的,但后者更适应盐生环境.此外,成活率、繁殖体数量、总生物量这些常用的适合度代理性状与相对适合度的变化趋势不一致,提示应选择合适的性状来代理适合度.
殷甘强杨梅王玉国杨继张文驹
关键词:海三棱藨草表型可塑性
农田生物多样性快速评价方法及应用被引量:4
2017年
采用合理的评价指标和方法是实现生物多样性快速评价的前提。从农田尺度的生物多样性保护与管理的需求出发,建立农田生物多样性评价体系,以力求客观真实反映农田生物多样性的基本特征和变化规律。评价体系包括:农田生物多样性评价的指标及其权重、数据采集和处理、计算方法、等级划分等内容。在该评价体系研究的基础上,以湖北省荆州市太湖农场为应用实例,对评价结果进行了分析。表明,此评价方法可快速确定农田生态系统的生物多样性状况和提出管理建议,并进一步为农业生态系统服务功能和健康评价提供参考。
周艳飞刘章勇刘章勇覃孔华杨梅
关键词:生态系统服务功能评价指标
基于DSSAT模型模拟高低温灾害对荆州市中稻产量的影响及对策被引量:6
2017年
为筛选出湖北省荆州市中稻种植的最适播期,利用DSSAT模型评估荆州市中稻生长季内高温和低温灾害发生变化规律及高温灾害对水稻产量的影响,拟通过播期调整降低该区域水稻生产的高低温灾害风险。采用DSSAT 4.5模型和近36年来逐日气象资料对1971—2006年荆州市中稻的高低温灾害风险及高温对产量的影响进行定量化评估,并确定该区域中稻种植的最适播期。结果表明,与1971—1986年相比较,1987—2006年荆州市中稻种植的发生热害与冷害的频率有增大趋势,而且受气候变化的影响,中稻有减产趋势;相比较1971—2006年7个播期的减产率以及原始模拟产量与调整模拟产量,最适播期选择在4月20—25日可一定程度上避开中稻在孕穗—扬花期遇到高温热害。在全球变暖的背景下,荆州市中稻最适播期为4月20—25日可有效避开中稻孕穗—扬花期的高温影响,为该区域中稻抗避高温栽培提供参考依据。
聂江文杨梅熊勤学刘章勇田小海朱波
关键词:高温热害水稻
再生稻高产种质资源筛选及高产群体分析被引量:5
2020年
再生稻高产种质资源是选育强再生力水稻品种的物质基础,缺乏具有强再生力的水稻品种是制约再生稻发展的重要因素之一。引进247份早抽穗水稻核心种质在江汉平原作再生稻种植,从中筛选高产再生稻种质资源,并探究高产再生稻产量形成的关键因素,为再生稻种质资源创新及新品种选育提供基础材料和理论依据。结果表明,247份核心种质在江汉平原两季稻均能正常抽穗成熟,各农艺性状变异系数在10.31%~51.83%,从中筛选出27份高产水稻种质资源。其中,4份双季高产种质两季总单株产量均超过60.00g,可作为亲本用于水稻再生力基因挖掘和再生稻高产育种。再生稻高产群体产量构成分析表明,提高再生稻产量的关键是提高其每穗颖花数和有效穗数;再生稻高产种质头季稻产量与再生季稻产量呈极显著负相关,表明再生稻高产育种方向应从追求单季高产转变为追求周年高产。
刘歆朱容杨梅刘章勇
关键词:再生稻种质资源农艺性状江汉平原
“两化三主”习题训练强化植物学教学效果
2015年
植物学是高等农林院校植物生产类和生物类各专业一门重要的基础课,主要面向大一学生。针对学生专业思想不稳,学习兴趣不浓的问题,提出了采用"两化三主"习题训练教学模式,激发学生学习主动性,掌握基本概念,系统理解专业知识,适当扩展知识面,强化学生对知识的掌握和应用能力,更好地提高教学质量和教学效率。
徐延浩张运波杨梅张文英
关键词:植物学习题训练教学效果
翻转课堂模式在《植物学》课程教学中的应用被引量:7
2018年
翻转课堂是一种新的教学模式,这种教学方法突出了学习者的中心地位和教学者答疑解惑的作用。根据授课学生的特点和地方综合院校农学类专业《植物学》课程的现状,设计并实施了《植物学》课程翻转课堂教学模式。实践证明,实施该教学模式能活跃课堂气氛,提高学生的学习效果,但对自主学习态度较差的学生无显著影响。要顺利实施翻转课堂教学模式,需要学校管理层的支持,也需要提高学生学习自主性和教师素质。
徐延浩杨梅张运波张文英
关键词:《植物学》教学模式
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