夏青
- 作品数：16 被引量：18H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学语言文字轻工技术与工程更多>>
- 苏格拉底的“问答法”及其教育启示——以苏格拉底与格劳孔关于“美”的讨论为例被引量：1
- 2014年
- "问答法"是古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教学精髓,也称产婆术。本文以苏格拉底与其弟子格劳孔之间关于"美"的讨论为例,从分析其对话的启发性、层次性、开放性、目的性为源,试作出苏格拉底问答法中蕴含的教育启示:注重学生主体性的发挥、培养学生质疑与探究的精神、有效的问题设计、师生间的平等对话。
- 夏青
- 关键词：苏格拉底问答法产婆术教育启示
- 我国教育学的演变历程研究--历届教育基本理论年会主题的梳理与分析
- 全国教育基本理论专业委员会年会至今已召开十四届，每一届的年会主题不仅是对所属时代社会背景的集中反映，而且是当下教育界的研究热点，还是教育学领域的核心议题。经分析，历届年会主题的内在逻辑变化不仅是对历史发展规律的重演，也正...
- 夏青
- 关键词：教育学
- “理性”在洛克德育思想中的体现
- 2016年
- "理性"是洛克德育思想中的一个核心概念。洛克将"理性"定义为人的一种能力。洛克认为"理性"不仅能促进知识的获得,使思维变得清晰明确,"理性"还能指导人的欲望和意志。儿童德性的建立以及成人对儿童教养两个方面,分别论述儿童的欲望如何服从"理性"以及成人如何用"理性"指导爱。儿童的欲望服从"理性"体现在以下方面:学会自我节制;停止纠缠与吵闹;乐于分享与友善待人。成人"理性"的爱体现在以下几方面:合理的奖惩方式;注意自身的言行;建立严厉与友爱的亲子关系。洛克的"理性"德育思想对当前重智性,轻德性以及独生子女教育的现状而言,具有诸多启示。
- 夏青
- 关键词：洛克德育思想
- 论走向生命体验的审美教育
- 学校教育视域中的生命体验确立了对生命关怀的教育立场，强调注重学生的自主和能动性的发挥，是当下审美教育必不可少的价值取向和精神手段。审美教育是促使人性发展和完善的教育，是一种培养个体生命意识的教育，它唤醒和提升个体的生命体...
- 夏青
- 关键词：生命体验审美教育
- 文献传递
- 技术时代下儿童时间的教育阐释被引量：5
- 2018年
- 技术时代下的时间具有钟表象征、精细化与线性化、空间化、去人化、威权化的特征。处于其背景之下的儿童时间存在着被驱赶、被压缩、被物化的现象,这给儿童的发展带来了极大的消极影响。为此,教育者应对儿童时间进行教育性阐释:让游戏成为表征儿童时间的方式,让好奇成为支配儿童时间的方式,让循环成为儿童时间的属性,让活在当下成为儿童时间的本质。
- 夏青
- 关键词：时间观教育
- 论科学批判的四个向度
- 2020年
- 科学作为一种文化活动有自身特定的批判对象。从批判指向的目标看,科学的批判性表现在四个维度:对生活世界中经验常识的批判,对非科学领域思想观念的批判,对科学自身的批判,对科学技术及其影响的批判。即通过对生活世界中经验常识的批判而获得科学的认识;越出科学领域,对非科学领域的宗教、迷信以及伪科学等方面进行批判而解放人的精神世界;对业已存在的科学概念进行批判从而促进科学的进步或革命;对科学导引下的技术所产生的多重影响进行批判,为科学的发展护航,并为科学的合理性存在进行辩护。
- 刘德华夏青
- 关键词：科学文化
- 认识孩子生命发展的可能性——教育的“临床”视角
- 2018年
- 日本心理治疗师河合隼雄运用"临床"的视角对教育问题进行了探讨。在面对孩子与青春期、偷窃、谎言、秘密、暴力等孩子生命发展中具有负面性影响的问题时,也能从中引出正面性的教育经验。成人在否定孩子"问题"行为的同时,应对孩子特定行为背后所蕴含的心灵进行诊断。成人需要带着关心去守护孩子、以温暖而长远的目光陪伴孩子,进而充分认识孩子生命发展的可能性。
- 夏青
- 关键词：生命发展
- 教育基本理论年会主题的演变历程研究被引量：2
- 2015年
- 对全国教育基本理论专业委员会历届年会主题进行梳理,可将年会主题分为以下三个部分进行研究:教育与社会;教育与人的发展;教育学自身的发展。对这三部分从逻辑变化维度及时间发展维度进行研究发现:前五届年会召开时教育界的研究热点在于对教育社会功能的关注,后四届年会的主题体现了教育领域中关注教育社会功能转向关注教育育人功能。同时,教育基本理论专业委员会密切关注教育学自身发展的问题。随着时代发展,教育学在对困惑不断地澄清中迎来变革展望。
- 夏青
- 关键词：教育学教育基本理论
- 学生暑假生活的重建与发展
- 2017年
- 学生的暑假生活与学期生活是一个并列又相辅相成的关系。以往的暑假生活常与学期生活割裂开来,或仅作为学期生活在量上的叠加,教育性价值不大。本文将三所具有代表性的学校的暑假生活的重构过程呈现出来,并对暑假生活的重建提出发展路径：科学化的暑假活动设计;多元化的参与主体;多元化的形式主题。进而提出,暑假生活是学生的暑假生活,把暑假还给学生,让学生更自由地学习,是学生暑假生活的重建价值所在。
- 夏青刘德华
- 关键词：暑假生活
- 教育场域中的“集体无意识”:阿伦特“平庸之恶”的教育学探析被引量：6
- 2017年
- 阿伦特指出,无思想是当前时代的一个显著特征。在当前的教育场域中,以"集体无意识"为体现的"平庸之恶"同样普遍地存在着。"技工式"教师、"沉默的"学生、"无助的"家长这三类教育群体作为教育场域中"集体无意识"的体现,影响教育的发展。解蔽教育场域中"集体无意识"的路径在于:问题意识的培养;返回内心的独处;对情绪化的审视;融入世界的眼光。
- 夏青
- 关键词：教育阿伦特
