孙阳春
- 作品数：40 被引量：180H指数：7
- 供职机构：大连理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 专业学位研究生教育质量评估指标体系分析被引量：5
- 2012年
- 建立科学合理的专业学位研究生教育质量评估体系,是保障专业学位研究生教育健康发展的关键。本文通过分析研究专业学位研究生教育质量评估指标权重分配中存在的问题,从中理清思路,并提出相应解决对策,为建立科学合理的专业学位研究生教育质量评估体系提供借鉴。
- 孙阳春李静
- 关键词：专业学位教育质量
- 教育过程之“情境理性主义”困境及出路被引量：3
- 2009年
- 我国学校教育过程在"交往理性"的掩盖下,扭曲变异形成"情境理性主义"病症。"情境理性主义"有使教育产生"既无法规训知识,也没有生成主体人格"的倾向,并带来诸多教育困惑。对"情境理性主义"的批判,笔者提出把"情境理性"区分为"制度理性"与"个体理性",并指出"情境理性主义"困境的出路在于加强制度公共理性建设,从而实现教育培养真正人之目的。
- 孙阳春
- 研究生教育分类培养过程中的问题与对策研究被引量：2
- 2010年
- 将研究生分为学术型和应用型两类进行分类培养具有现实的意义。当前分类培养存在着如下问题:培养类型的确定具有盲目性,培养目标界定不清,导师制度面临挑战,培养模式之间缺乏互通性,等等。针对问题,结合培养过程,本文提出了具体的改革策略。
- 孙阳春王富荣
- 关键词：研究生教育
- 户籍歧视下大学生的就业困境及对策分析被引量：3
- 2009年
- 招聘广告上的"限本地生源"、"要求本市户口"对大学毕业生来说是相对熟悉的字眼。这种见怪不怪的招聘条件体现了最具中国特色的就业政策——就业户籍限制。
- 孙阳春曾柳
- 关键词：户籍歧视就业困境招聘广告招聘条件自由迁徙人口管理
- 高等教育结构研究方法综述被引量：3
- 2010年
- 关于高等教育结构的研究基本可分为定性研究和定量研究两种研究取向。其中定性研究采用了历史学、比较研究、社会学、经济学、生态学等多种研究方法;而定量研究则包括调查方法、基于统计学的量化方法、系统技术与方法等。在分析多样研究方法自身特色的同时,为后续研究提供参考与借鉴。。
- 孙阳春梅海玲欧阳润清
- 论基于“公共理性”的教育制度被引量：1
- 2007年
- “公共理性”是来源于政治学并扩大到社会学各个“公共领域”的理性概念,公共理性不同于个人理性,不是绝对理性和后现代无理性。在教育制度制定过程中,公共理性是有效教育制度建构的内在要求;在教育制度实施过程中,公共理性是教育制度有效实施的核心保障力量。
- 赵爽孙阳春
- 关键词：公共理性
- 中美建筑学硕士研究生课程设置比较
- 2011年
- 课程设置在硕士研究生培养过程中处于重要地位,直接关系着硕士研究生的培养质量。本文基对我国高水平大学建筑学硕士研究生课程设置的分析,结合与美国建筑学硕士研究生课程设置的比较,进而找出我们课程设置中的不足之处。
- 孙阳春范智勇
- 关键词：硕士研究生课程设置
- 专业学位研究生教育质量评估的指标选取维度述评被引量：11
- 2010年
- 专业学位教育质量评估是专业学位研究生教育质量的保证,而评估指标的选取是关系到评估是否科学的核心。因此,应通过基于投入-产出、学校培养过程、学生个体质量、外适性质量观、教育服务质量及其他多个维度对专业学位教育质量评估指标的选取进行总结与述评,并为建立科学合理的学位研究生教育质量评估体系奠定基础。
- 孙阳春王富荣
- 关键词：专业学位研究生教育质量
- “如何教”?——一个教育基本理论问题的历史考察与比较分析
- 2012年
- 中国和西方对"如何教"这个问题的回答是不一样的,经过历史考察可以发现,西方教育学的回答呈现出明显的"理论基础—实践策略"的思维路径,而中国的传统教育思想重视的是学。通过比较分析发现,中西方教育思想的不同根源在于西方人关注学习心理,中国人关注学习品质;西方的思想有较为强烈的逻辑强制性,而中国的思想兼容并包的特征较为明显;西方人关注教的程序与策略,中国人关注教的状态。这种不同使得中西方的教育思想融汇变得非常困难,在一个西方话语占主导地位的时代,中国传统教育思想的继承与发展成为一个必须深入思考的问题。
- 王澍孙阳春刘艳
- 关键词：教育学话语
- 欧洲博洛尼亚进程的层次结构改革及启示被引量：2
- 2010年
- 博洛尼亚进程的目标是在全欧洲建立一个高等教育区,实现全欧洲高等教育层次结构的统一。为保证其层次结构统一的目标,在学分转换、建立健全质量保障体系、联合学位等方面提出了相关的配套措施。这对我国的高等教育层次结构改革起到重要的启示作用。
- 孙阳春梁晶
- 关键词：博洛尼亚进程
