朱敏兰
- 作品数：14 被引量：5H指数：1
- 供职机构：青海民族大学政治学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 青藏高原蒙古族青年文化习性调查与研究
- 2011年
- 青藏高原地区蒙古族青年的文化习性变迁在年龄和性别维度呈现较大的差异。数据显示,随着年龄的增长,蒙古族青年的文化习性有着显著变化。在性别维度,男性较女性变迁大,影响其文化习性变迁的主要原因是生活、学习环境的改变、交往面的扩大及与其它文化交往深度的增加。研究青藏高原蒙古族青年的文化习性获得途径及文化习性群体差异,对于深入了解少数民族文化与主流文化之间的关系,探寻民族高等教育中文化认同及文化适应力培养的途径,促进文化融合中的良好心理适应,具有重要意义。
- 朱敏兰绽小林
- 关键词：文化习性
- 企业职工培训的体会
- 2001年
- 朱敏兰
- 关键词：企业职工培训培训学员教学计划教学大纲辅修课主修课
- 藏、回、汉族大学生文化适应问题研究——以青海省为例
- 2016年
- 采用问卷法、文献法及访谈法对青海省藏、回、汉族大学生的文化习性及文化适应能力进行分析,结果表明:藏、回、汉族大学生在多民族语境下生活学习,文化适应态势良好,但是存在显著的民族差异和文化习性差异。针对差异及特点,从教育学、心理学视角提出解决对策建议,促进大学生健康成长,为民族院校平安校园、和谐校园的构建提供实践模式。
- 朱敏兰
- 关键词：少数民族青年文化适应
- 师范生顶岗支教实习中的专业发展简论被引量：3
- 2011年
- 教师职前专业发展以师范教育阶段的专业学习和实践为主。大学本位的师范教育具备较强的理论优势,而其专业实践以及在实践中对学生研究意识和能力的培养却相对薄弱。应充分利用顶岗支教实习的契机,加强对师范生专业素质的培养。师范生在实习中要践行专业理论,提高实践技能,反思教学实践,积累科研素材,实习同伴间要合作互助,在指导教师专业引领下,实现职前专业发展。
- 朱敏兰
- 关键词：师范生顶岗支教实习
- 青海藏族、蒙古族青年跨文化适应力的对比研究
- 2012年
- 通过对青海藏族、蒙古族青年跨文化适应力的调查研究，结果发现藏族、蒙古族青年的跨文化适应力总体上存在特别显著差异。其中，中学生在各维度上差异特别显著，大学生有差异但不显著；男性有差异但不显著，女性在各维度上有特别显著差异。研究藏族、蒙古族青年跨文化适应力的差异，为探索民族大学生文化适应力与教育之间的关系，对构建民族高校多元文化教育机制与发展模式提供借鉴。
- 朱敏兰
- 关键词：青海藏族适应力跨文化蒙古族大学生文化教育机制
- 藏族、蒙古族青年文化习性的比较研究——以青海省为例被引量：1
- 2014年
- 本研究采用自制《少数民族青年文化习性量表》对生活在青海省的560名藏族青年和341名蒙古族青年的文化习性进行了对比检验,结果显示藏族青年与蒙古族青年的文化习性无论大、中学生还是男、女群体,在"主流文化态度"以及"宗教信仰"维度均检验出特别显著的差异,在"风俗习惯认同"及"民族语言认同"维度不存在差异。研究藏族及蒙古族青年的文化习性群体差异,对于探寻民族教育中文化认同及文化适应力培养,具有一定的理论及实践意义。
- 朱敏兰王全德
- 关键词：藏族蒙古族青年文化习性民族教育
- 导入新课的“四忌”“四要”
- 2009年
- 俗话说，良好的开端是成功的一半。好的课堂导入语犹如乐曲的引子、戏剧的序幕，往往能起到集中学生注意力，活跃思维、激发学生学习欲望的作用。课堂导入语应用的不好，则极易影响学生的学习情绪，又降低课堂教学效果。那么，应如何导入新课呢？笔者认为导入新课应注意“四忌”“四要”。
- 朱敏兰
- 关键词：导入新课学生注意力学习欲望学习情绪导入语俗话
- 青南藏区义务教育质量监控的对策研究
- 2013年
- 青南藏区义务教育担负着提高藏族群众的科学文化素质、为少数民族地区社会经济的发展培养建设人才的重任。构建适应青南藏区的教育质量监控体系和运行机制,是保证该地区义务教育质量的有力举措。但是青南地区地域及教育的特殊性,运行义务教育质量监控体系时不能照搬其他地区模式和经验,要在充分认识和把握当地义务教育质量现状和制约教育质量因素的同时,因地制宜,循序渐进地运行。
- 朱敏兰
- 关键词：义务教育
- 少数民族青年文化习性与跨文化适应力的调查研究——以青海蒙古族为例
- 2012年
- 本文以青海蒙古族大、中学生为例,采用问卷法及访谈法对少数民族青年的文化习性和跨文化适应力现状进行了实证分析,认为蒙古族青年的文化习性与跨文化适应力的发展之间存在高度相关;文化习性和跨文化适应力状况既受教育程度影响也受年龄影响。
- 朱敏兰
- 关键词：少数民族青年文化习性
- 坚持校本培训 实现教育教学创新
- 2004年
- 校本培训是学校进行教师继续教育,提高教师整体素质的有效途径。西宁铁路司机学校积极创造条件,开展丰富多彩的校本培训活动,教师教学能力明显提高,为教学质量的提高奠定了基础。
- 滕宇天朱敏兰
- 关键词：校本培训教师继续教育教学创新校园网
