唐芬芬
- 作品数：27 被引量：120H指数：6
- 供职机构：广东技术师范学院教育学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 透视课堂教学中的知识叙述
- 2011年
- 课堂教学中,知识借助于"叙述"得以呈现和表达,表现为教材的静态叙述和师生"言说"的动态叙述两种方式,其中,叙述主体的指定、叙述语体的选择以及叙述内容的阐释,反映着教师课堂上的角色定位、知识的阐释方式以及课堂上存在的知识形态。
- 唐芬芬唐娟娟
- 关键词：课堂教学言语行为
- 1949-1966:我国职教体系的本土化发展
- 2011年
- 从1949年到1966年的十七年间,我国职业教育经历了教育体系的发展与确立、大跃进、巩固调整三个阶段,呈现出普通教育和职业教育并重的发展内容、政治驱动下跌宕起伏的发展过程、立足本土,以俄为师的"追赶式"的发展态势等特点,为我国培养了大批工农干部和各类技术人才,推动了国民经济的恢复和发展,发挥了非常重要的历史作用。
- 唐芬芬
- 关键词：职业教育
- 职业教育师范生“专业化”发展探析被引量：1
- 2007年
- 职教师范教育是职教教师专业化发展的重要阶段,这个阶段需要明晰职教师范生的角色定位,仔细分析职教教师的专业化结构,从理论教学和实训教学等方面开展职前职教教师的专业化培养活动。
- 唐芬芬
- 关键词：职业教育师范生教师教育
- 课堂上的机会原则
- 2003年
- 在小学二年级的一节语文课上,老师要求学生们将"我小的时候……"这个句子补充完整.我在教室后排听课,邻近坐的一个小男孩是一个人单坐.在其他同学展开热烈讨论时,他一个人却玩手中的笔.
- 唐芬芬
- 关键词：课堂教学成就感教育观念教学民主
- 教师文化的课堂透视——对教师口头言语行为的个案研究
- 对教师的研究将教师仅仅定位于理想化的社会代言人和文化传播者，并将这一角色附加于所有教师并一厢情愿地进行应然性研究，这无疑是既不真实又有失偏颇的。我想只有立足于对教师现状的把握，展开实然性研究，才能为应然性研究提供事实依据...
- 唐芬芬
- 关键词：教师文化课堂个案
- 童年生活史:一种教师教育课程资源的开发——以高师学前教育专业为例被引量：5
- 2014年
- 童年生活史对于高师学前教育专业是一种独特的课程资源,深刻地影响着未来幼儿教师的专业反思、专业情意、专业理念和专业实践,其中"童年经历"和"童年经验"是童年生活史作为课程资源开发的核心。在叙述、交流和研究童年生活史的课程资源开发过程中,唤起师范生们的童年意识,真切地理解童年和敬畏童年,达成对自身"教育观"、"儿童观"、"游戏观"等原初教育理念和行为倾向的审视和重构,教师教育的课程体系也实现着从培养"被动的教师"到培养"反思性实践者"的转变。
- 唐芬芬徐艳贞
- 关键词：教师教育课程资源学前教育
- 永恒主义教育哲学与文化的普同论被引量：1
- 2002年
- 永恒主义教育哲学在20世纪响亮地提出要以普同的文化观作用于人进而作用于社会,以达成社会的安定与和谐。本文主要探讨普同论的观点如何渗透于永恒主义教育哲学,以及永恒主义教育哲学如何围绕之而有机地建立起来。
- 唐芬芬
- 关键词：永恒主义教育思想教育性质教育哲学
- 高师院校的角色实践教学探讨
- 2009年
- 师范教育是教师角色实践的初始阶段。当前高师院校角色实践教学主要存在实践性知识的忽视、主体性缺失、实践性疏离等方面的问题,因此师范教育阶段需要安排好效仿性角色实践、模拟性角色实践和实效性角色实践活动,并加强角色实践的监督和评价,以保证高师院校角色实践教学收到实效。
- 唐芬芬
- 关键词：高师院校教师教育实践教学
- 教师的课程实施取向及影响因素探析被引量：12
- 2002年
- 课程实施是课程改革的重要环节 ,课程实施取向决定了课程实施的实际形式。明确课程实施取向的研究意义 ,了解教师遵从或恪守、修改或适应、漠然或抵制的三种课程实施取向 ,探讨影响教师课程实施取向的主观与客观诸因素 ,这对当前的课程改革具有一定的现实意义。
- 唐芬芬
- 关键词：课程实施课程实施取向教师
- 教书匠与教育家——教师专业化的发展进程被引量：6
- 2001年
- 教师是教育改革能否落到实处的关键所在，教书匠的教师角色已严重地牵制了教改的步 伐，对教师成为教育家的呼声日见高涨。我们要通过对教书匠和教育家的行为现点的比 较，从历史和现实的角度剖析教书匠和教育家形成的必然性，阐述新时代的教师应具备 的素质，探讨我国转变教书匠、培养教育家的教师专业化的发展进程。
- 唐芬芬
- 关键词：教书匠教育家教师专业化教育改革教师
