陈凡
- 作品数：21 被引量：374H指数：8
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划国家重点课题浙江省教育科学规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 欧洲高校分类新动向:大学图被引量：2
- 2012年
- 大学图以利益相关者理论为基础,在五大高等教育利益主体的影响下确定了多维度多指标的分类标准,通过分类工具呈现了每所大学发展现状和特色,力图引导欧洲高等教育机构多样化发展。其以利益相关者理论为基础,侧重分类维度和指标的社会属性和分类结果的自然呈现,体现了欧洲高校分类新的动向,为我国高校分类理论和实践提供了新的思路。
- 陈凡吴跃文
- 新文科:本质、内涵和建设思路被引量：132
- 2020年
- 新文科的建设理念不能仅仅重提跨学科交叉或文理科交叉的旧话,而应该放在中国高等教育的内在要求来进行理解。新文科建设首先要直面改革开放以来中国所发生的巨大变化,在知识生产上寻求知识的增量建设,而不是知识的存量重组;新文科要在世界的视野中,重新观察与分析改革开放以来的中国现代化进程,提炼出有效解释中国现代化的知识话语。其次,新文科应该重新思考与探索人的培养,在立德树人上彰显新文科建设的中国文化内涵与路径。
- 陈凡何俊
- 关键词：知识增长立德树人
- 质量保障视域下的高校教学文化建设被引量：2
- 2015年
- 高校教学文化建设对于保障与提升高等教育质量具有十分重要的意义。高校教学文化的内涵特征表现在四方面:以教学为中心;促进学生发展;关注教师教学发展;追求教学研究。在高校教学文化建设过程中,要突出教学的中心地位,提升教师教学和教学研究能力,培育优良的教风和学风,不断完善教学管理制度,建立教学导向的考核评价体系。
- 季诚钧陈凡
- 关键词：高校教学文化文化建设
- 部属师范大学免费师范生培养特色分析及启示被引量：21
- 2008年
- 随着免费师范生的顺利入学，如何将他们培养成优秀教师成为关注的焦点。最近，六所教育部直属师范大学公布了培养方案，其基本取向是充分利用各校现有资源为国家培养一批“基础教育高级专门人才”、“优秀教师”和“教育家”。文章分析这些培养方案的共同特点，从中得到启示，以期为今后免费师范生在全国范围内的扩大培养提供参考。
- 陈凡吴跃文
- 关键词：免费师范生
- 浅析越南高校管理体制改革被引量：1
- 2013年
- 20世纪90年代以来,越南高等学校管理体制经历了巨大的变革,高校从国家部委的附属机构逐渐转变为拥有办学自主权的独立法人。本文回顾越南高校管理体制改革历程,分三个阶段重点阐述了越南在推进高校管理体制改革进程中的主要举措以及执行中出现的问题。
- 陈凡
- 关键词：高校管理体制改革高校自治
- 加拿大高校学生学习成果评价:理念和实现路径——基于安大略省6所院校的实践被引量：32
- 2016年
- 加拿大安大略省将高校学生学习成果评价作为高等教育质量保障改革的主要抓手,在省内高校中开展了大规模的成果评价实践。安大略省高等教育质量委员会以构建结果为导向的质量评价体系为目标,选择6所不同层次和类别的高校展开了学习成果评价试点。高校建立试点项目管理制度,采用课程、专业、学校逐层推进的方式,实施教、学、评一体化战略,开发专业化、技术化的评价工具,确定不同类型的学习成果内容进行评价。安大略省高校学生学习成果评价的发展趋势在于构建公认的学生学习成果内涵体系,开发可信有效的学生学习成果综合评价工具,完善学习成果评价的配套机制。
- 陈凡
- 关键词：高等教育
- 大学生可迁移技能评价:方法和影响机制——以加拿大女王大学为例被引量：8
- 2017年
- 高校学生学习结果评价呈现出多元化和多类别化的发展趋势,即用多种评价方法分别测量不同类型的学习结果,以保证评价结果的科学性和客观性。可迁移技能作为雇主最看重、高校最忽视的学习结果,是否应该对其进行评价以及如何评价是学习结果评价的难点问题。加拿大安大略省高等教育质量委员会和女王大学共同合作开展的高校学生可迁移技能评价实践,阐释了可迁移技能的定义和内涵、评价方法和工具、评价结果和影响机制,证明高校可以利用在线测试、标准评级和问卷调查等评价工具对学生可迁移技能进行有效评价,评价结果对教师教学和学生学习质量有直接验证和持续提升作用。
- 陈凡
- 高校师范生创新能力影响因素及其相互作用机制——基于链式中介模型的深度分析
- 2024年
- 创新能力是新时代师范生专业培养的核心目标和关键能力。基于全国266所高校7659名师范生的问卷调查数据,采用结构方程模型和链式中介模型对师范生创新能力的影响因素及其相互作用机制进行实证研究。结果发现,数字能力、创新动力、创新文化等因素显著影响师范生的创新能力,当前创新资源支持和创新教育与师范生创新能力呈负相关;高校创新环境对师范生创新能力有间接影响,创新过程和创新人格在创新环境和创新能力之间起中介作用。应通过构建以创新能力为核心目标的师范生培养体系、搭建以数字能力为突破口的师范教育课程框架、创建更加开放的师范生跨学科合作交流机制,切实有效开展师范生创新能力的培养工作。
- 陈凡马姗姗韩冠爽
- 关键词：师范生影响因素
- 评价如何赋能育人:美国高校的经验被引量：3
- 2023年
- 育人是高校的根本使命。发挥评价指挥棒作用,引导确定科学的育人目标,通过评价认识学生的成长、赋能学生的成才,产生积极的育人成效,是新时代高等教育评价改革的核心任务。美国19世纪80年代开始的成果导向评价运动将评价嵌入到育人体系,有效发挥了评价对育人的引导、改进和提升作用。要实现评价赋能育人,核心育人目标和评价指标的一致性是前提条件,多种方式的评价活动覆盖育人全过程是根本方法,依托专门组织和大数据分析平台构建多主体在评价过程中的集体协商和协同合作机制是组织保障,而评价结果指向育人要素改进是关键核心。
- 陈凡
- 关键词：高校
- 高校内部质量保障:作用和成效——基于联合国教科文组织“IQA项目”案例的实证分析被引量：17
- 2016年
- 高校是质量保障的主体,提高教育教学质量主要依靠高校自身,高校内部质量保障的基础性作用已经成为众多高校的共识。通过对国内外8所高校教师和行政管理人员的问卷调查,分析了目前高校内部质量保障的实施情况、主要作用和实际效果、工具使用和反馈情况以及对高校教学和管理工作的贡献程度,认为高校内部质量保障基本框架和工具已经形成,但质量管理和持续提升的闭环仍有待完善,内部质量保障的积极作用还未充分发挥,应该从高校内部质量保障的顶层设计和领导支持、评价保障工具和结果的交叉利用、质量保障人员的专业化提升、质量保障信息的公开透明化、利益相关者协作、普遍认同的质量文化建设等方面进行调整和完善。
- 陈凡
- 关键词：实证分析
