吕黎明
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：江西中医药大学继续教育学院更多>>
- 发文基金：国家中医药管理局“十二五”中医药教育教学改革研究课题江西省卫生厅中医药科研基金江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 面授教学组织管理模式的研讨被引量：2
- 2010年
- 面授教学是函授教学基本的教学形式之一,面授在高等函授教学中具有不可低估的作用。精心组织面授教学,是保证教学质量的重要措施之一。应加强面授教学环节的组织管理,规范各级教学组织和主讲教师在面授教学实施的职责,以使面授教学落到实处,提高面授的教学效果。
- 吕黎明
- 关键词：面授
- 中医药继续教育办学模式的探索与实践被引量：3
- 2015年
- 普通高等教育扩招以后,成人教育的生源空间大幅压缩,以学历教育为主的办学模式举步维艰,中医药成人教育也不例外。要改变这种现状,高等中医药院校必须承担起岗位培训和继续教育任务,调整办学定位,从单一开展成人学历教育,逐步向成人学历教育、自学考试、在职继续教育与岗位培训、职业技能培训与鉴定等多途径多形式并举转变,实现从成人学历教育模式向继续教育模式转变。据此,本文总结探讨了江西中医药大学继续教育学院从成人学历教育办学模式向继续教育办学模式转型的实践探索及经验。
- 游卫平吕黎明饶淑华吕宇虹徐晓英胡海生
- 关键词：中医药成人教育继续教育办学模式
- 中医药成人教育办学模式转型的研究被引量：3
- 2012年
- 中医药成人教育要顺应终身教育的大潮,科学定位,抓住机遇,紧跟中医药事业发展的步伐。以提高教学质量为中心,推动学历教育向非学历教育的转移;以改革和创新为动力,转变办学模式。建立市场经济发展需要的办学机制,增强服务意识,面向社会,走向市场,送教上门,促进中医药成人教育健康持续地发展。
- 吕黎明饶淑华游卫平吕宇虹
- 关键词：中医中药成人教育非学历教育办学模式
- 论《伤寒论》厥证之源流及其发展被引量：2
- 2010年
- 中医外感热病厥证的理论渊源基于《内经》,《伤寒论》创新和发展了厥证的证治,温病更是丰富和完善了中医厥证独特的证治理论。溯源探流,有利于用寒温合一理论指导厥证的辨证施治。
- 吕黎明
- 关键词：《内经》《伤寒论》温病厥证
- 中医专业临床考核评估体系的设计与应用
- 2010年
- 毕业考核是检测中医专业毕业生质量的主要手段。临床能力考核是毕业考核的重要内容,为科学、规范地考核毕业生临床能力,文章从四诊操作、口试答辩、病历书写三方面用权重评分办法设计了中医专业临床考核评估体系,经实践与探索,收到良好效果。
- 吕黎明
- 关键词：中医专业
- 中医类别全科医师培养模式的探讨被引量：2
- 2014年
- 影响中医全科医学发展的瓶颈是人才的匮乏,现阶段主要任务是要建立一支留得住、用得上的、全面的中医全科医师队伍,因此有必要探索符合中国国情的中医全科医师培养模式。根据目前我国全科医学的进展及现状,应以高等教育、规范化培养、继续医学教育、转岗培训培养模式为主,其培养形式各有所长,具体实施过程中要因地制宜,同时并举。
- 吕黎明吕宇虹
- 关键词：医学教育
- 基于网络化教学平台《伤寒论》课程建设的思考被引量：1
- 2017年
- 通过构建《伤寒论》课程网络教学平台,可以共享教学资源,将教学过程落到实处,提供督学助学手段,精心设计网络教学环节,教会学生学会学习,实现《伤寒论》课程教与学的互动,为学生提供全新的学习方式,缓解成教学生工学矛盾,从而提高教学效果,保证教学质量。
- 吕黎明
- 关键词：互联网教学伤寒论课程建设
- 《伤寒论》课程“立体化教学包”研究与应用被引量：1
- 2011年
- 《伤寒论》课程"立体化教学包"是为学生设计一种供自学其课程的教学工具。根据教学大纲的要求,结合主教材,融文字、图表、视频、网络等媒体为一体并打包,开展立体化教学;利用网络教学平台和传统函授方式(如纸质材料)传输"立体化教学包"。建立一种以学生自主学习的全新的教学模式,从而提高教学质量和效果。
- 吕黎明
- 关键词：教学质量
