丁雪艳
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：云南师范大学附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于PDCA循环法的小学数学项目式学习研究被引量：3
- 2023年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布进一步明确了育人方式的变革方向,强化了“实践意识”,确立了实践在学科培养人中的重要地位。以学科实践为抓手,构建实践型育人方式,是回应“如何培养人”这一根本问题的有力回答,而项目式学习是落实这一回答的具体实践路径之一。尽管当下的项目式学习有了多种实践形态,在变革育人方式上也取得了一定的效果,但也存在一些问题,导致义务教育数学课程标准的落地缺乏稳固的着力点。
- 丁雪艳
- 关键词：项目式学习小学数学育人方式PDCA循环法
- 小学数学项目式学习案例研究——以一年级“认识人民币”为例被引量：2
- 2023年
- 项目式学习是以学生为主体,基于真实的情境或问题提出项目主题,综合利用相关的知识和技能进行实践活动,并以问题的解决来呈现项目结果的一种教与学的方式。项目式学习能有效激发学生的学习积极性,有助于学生的深度学习,从而发展数学思维、培养核心素养。
- 夏乐然王丹丁雪艳
- 关键词：项目式学习小学数学
- 项目式学习在小学数学社团活动中的运用——基于云南师范大学附属小学的实践探索被引量：1
- 2023年
- 项目式学习是以学生为主体,基于真实的情境或问题提出项目主题,综合利用相关的知识和技能进行实践活动,并以问题的解决来呈现项目结果的一种教与学的方式。核心素养下的小学数学项目式教学更有利于调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力。云南师范大学附属小学(以下简称:附小)在“我们不一样,我们都很好”最美毕业季数学社团活动中引人了项目式学习法,学生们探究了“附小光伏发电全覆盖”问题。
- 夏乐然丁雪艳
- 关键词：项目式学习小学数学项目式教学社团活动
- 基于“5E”开展数学跨学科主题活动——“土圭之法的故事”设计与实施
- 2025年
- 基于“5E”教学模式,设计与实施数学跨学科主题活动“土圭之法的故事”,将核心问题确定为“古人如何确定时间?”,进而设计“古人如何判断时间?”“土圭之法与二十四节气有什么关系?”“如何说明‘立杆测影’的结果?”“不同地点的时间有何差异?”4个子问题,以及5个活动任务,由此安排4个课时实施教学。教学效果反馈表明,这一活动不仅提高了学生综合运用数学跨学科知识解决问题的能力,而且培养了学生的家国情怀,增强了学生的文化自信。
- 李杨杨吴骏丁雪艳
- 关键词：小学数学
- 中美小学数学教材平均数概念比较研究被引量：1
- 2017年
- 平均数是小学统计内容中的重要概念，在教学中备受关注。在我国人教实验版教材中，平均数的内容安排在三年级下册，2011版课程标准颁布后，修订版教材安排在四年级下册。美国加州小学数学教材中（California Mathematics），平均数内容安排在五年级和六年级。为了更好地了解两国小学数学教材平均数内容的编排，本文选择我围人教修订版和美国加州版小学数学教材对平均数概念进行比较，以期对我国小学数学教学有所启示。
- 吴骏丁雪艳
- 关键词：小学数学教材平均数小学数学教学统计内容
- 基于PDCA循环法的小学数学项目式学习探究——以“校园洗手水龙头节水”项目式学习为例
- 2023年
- 2019年颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出:积极探索与开展项目化、合作式学习。《义务教育数学课程标准(2022年版)》“综合与实践”中的建议:综合与实践主要包括主题活动和项目式学习等。在积极开展项目式学习的基础上,我们大胆尝试加人PDCA循环法,努力使项目过程得到优化与提升。下面以六年级数学项目式学习“校园洗手水龙头节水改进”为例,从六个方面,谈谈具体的实施步骤。
- 杨艳丽江南丁雪艳
- 关键词：项目式学习合作式学习PDCA循环法小学数学水龙头义务教育质量
- 从“式”到“图”,在逆向思维中求本真--“长方形、正方形周长与面积的复习”教学反思与改进
- 2023年
- 对于三年级学生来说,周长与面积是两个重要概念。然而,当两者一起出现时,学生往往容易混淆,错误频出。复习课,教师除了要从知识和技能的角度进行教学设计,还应将其看作是强化学生数学思维的一次重要契机。于是,我们从一张白纸人手,用其串起一节复习课。
- 沈茂竹丁雪艳
- 关键词：学生数学思维复习课逆向思维正方形
