梁英
- 作品数：2 被引量：19H指数：2
- 供职机构：广西医科大学护理学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于护理临床思维培养的情景教学在综合医学基础实验课中的应用被引量：16
- 2018年
- [目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果。[方法]2015级高职"2+3"1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职"2+3"1班学生为对照组,采用传统教学方式授课。在授课结束后发放自制问卷,内容包括学生评价表和测试题,比较两组学生对教学方式的认可度及测试成绩。[结果]观察组学生对教学方式的认可度为86%,而对照组仅为64%(P<0.05),观察组测试题的基础题、应用题、案例分析题成绩均高于对照组(P<0.05)。[结论]学生对基于护理临床思维培养的情景模拟教学法的认可度高,有助于学生对知识的整体理解和掌握及护理临床思维能力的培养。
- 梁英廖海涛佘佐亚常维纬高文黄洪柯韦义萍
- 关键词：情景教学护理教育模拟教学
- 护理临床思维培养在综合医学基础课程整合中的实践被引量：3
- 2017年
- 目的探究护理临床思维培养在综合医学基础课程整合中的实践效果。方法以综合医学基础课程整合为切入点,通过优化教学内容、改革教学方法,在医学基础知识教学中融入护理临床思维,培养学生综合运用知识能力和解决问题能力,同时采用问卷法调查学生对课程整合的接受程度及效果评价。结果 90%以上的学生喜欢这种教学方式,认为教学内容与护理相关程度高,教师上课生动有趣,师生关系融洽。并且学生普遍认为课程整合后教师将教学内容组织得更有条理,内容简化、难度下降使其更易于理解。结论在护理专业综合医学基础课程整合中融入护理临床思维培养,既可促进学生对基础知识的融会贯通,又可强化学生护理临床思维能力和分析、解决问题能力。
- 梁英廖海涛黄洪柯姜丽赵敏敏常维纬佘佐亚韦义萍
- 关键词：医学基础知识课程整合
