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浅谈教师期望效应在教学中的应用及启示被引量：2: 2013年; 教育中存在的教师期望效应一直以来都受到教育工作者的重视。本文在回顾教师期望效应的含义、作用过程和影响因素的同时又着重探讨了教师是如何通过不同的方法实现教师期望效应的,学生又是如何接收到信号并按照教师的期望去改变自己的,以及教师期望效应在教学中的启示。; 周卉张守臣; 关键词：教师期望效应教学

无聊倾向量表(BPS)：中文版的结构、信度及效度被引量：19: 2014年; 目的：在大学生群体中引入无聊倾向量表（BoredomPronenessScale，BPS），探讨该量表在中国文化背景下的因素结构，并检验其信效度。方法：采用BPS中文版调查了1230名大学生，收回有效问卷1129份。另用特质孤独量表、特质焦虑量表、自评抑郁量表和自评无聊倾向条目在90名大学生中检验效标关联效度。3周后随机抽取64名大学生进行重测。结果：BPS中文版包括内部刺激和外部刺激2个维度，低卷入、高卷入、高刺激需求、低刺激需求和缺乏耐性5个分量表，共20个条目；验证性因素分析显示数据拟合良好（x2/df=-1．60，CFI=O．91，TLI=O．89，RM．SEA=0．04，SRMR=0．06）；5个分量表的内部一致性信度在0．57—0．81之间，重测信度在0．69—0．83之间；BPS中文版具有较好的效标关联效度。结论：BPS中文版具有良好的信度和效度，可以用于大学生的无聊倾向测量。; 刘勇陈健芷宋琳婷赵宇杨晓丽张盼周卉; 关键词：信度

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周卉