罗向东
- 作品数：23 被引量：54H指数：3
- 供职机构：陇南师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理艺术更多>>
- 日本幼儿劳动教育的案例、特征与启示被引量：2
- 2022年
- 日本幼儿劳动教育注重幼儿兴趣、需要和生命体验,将“动手参与”贯穿在幼儿教育的各个环节,通过自理行为习惯、传统节日文化、劳动主题实践等活动培育幼儿独立做事、传承劳动文化和解决实际问题的能力,从而形成幼儿良好的劳动习惯、责任感及遵守秩序、独立生活与勤劳节俭的劳动品质,其特征具有启示性,可为我国探索幼儿劳动教育提供思路与借鉴。
- 罗向东张小林
- 关键词：幼儿全面发展
- 高职学前教育专业学生实习目标偏差与重构被引量：1
- 2020年
- 实习是高职学前教育专业学生专业理论到职业实践的构建过程,作为幼儿教师职业发展的起点,准幼儿教师职业能力需要在实习实践中生成;实习学生普遍存在将实习等同于完成学前教育人才培养任务的普遍性目标偏差,重过程轻目标评价降低了人才培养质量;坚持以学生发展为中心、扩展实习深度和广度为准则、强化幼儿教师核心素质要求为导向、多方协作细化全程考核为评价,保障幼师人才培养质量基本要求,构筑高职学前教育专业学生"真实习"的关键目标。
- 罗向东
- 关键词：学前教育专业
- 西和乞巧民俗中女性精神追求的时代阐释被引量：1
- 2021年
- 西和乞巧存在的社会生态背景是传统农耕文化,在传统农耕社会中女性的生活空间有限、社会地位较低,乞求“得巧”以获取社会独立的生存权是西和女性一生的追求。乞巧活动表象上是每年一度对“巧娘娘”的祭祀,事实上是对女性独立精神进行教育的组织体系。得巧强化女性追求独立的内在逻辑预示着有家、有智慧、有地位、有幸福生活,确立了乞巧活动延续的动力来源。步入新时代,尊重和发挥女性在生活中独立的主体地位,赋予西和乞巧新的时代内涵。
- 罗向东
- 关键词：女性解放
- 一种幼儿园户外体育用攀爬装置
- 一种幼儿园户外体育用攀爬装置，本实用新型涉及教学设备技术领域，底板的上侧斜设有攀爬板；数个踩踏槽的内部均设置有握抓槽；前后两侧的踩踏槽之间的攀爬板上固定设置有数个凸块；攀爬板后侧壁的中部固定设置有数个固定板；驱动电机的输...
- 罗向东罗佳丽
- 文献传递
- 一种幼儿园户外体育用游戏装置
- 本实用新型属于玩具用品技术领域，尤其为一种幼儿园户外体育用游戏装置，包括板体，板体的底端两侧左右两端均固定连接有滚轮，板体的上端通过螺栓固定连接有四处筒座，筒座的内表面上端嵌合连接有收纳筒，收纳筒呈等距排列且上下高度一致...
- 罗向东
- 文献传递
- 一种便于户外体育协同跑用的便捷式多足捆绑装置
- 一种便于户外体育协同跑用的便捷式多足捆绑装置，本发明涉及团队运动材料技术领域；支撑架的上侧前后对称固定有一号支架，一号支架中的水平端的一侧设置有一号夹块，且一号支架中的水平端内设置有一号推动机构，支撑架的上侧左右对称固定...
- 罗向东王小会
- 文献传递
- 民办幼儿园去商业化的现实路径
- 2021年
- 商业化是民办幼儿园发展的隐形指挥棒,引发虐童事件频现,暴露出发展的乱象:将幼儿教育当作赚钱的筹码,把幼儿园教师当作廉价劳动力,把幼儿园打造成华丽的庄园,用商业化和现代企业化管理实现幼儿园利益的最大化,忽视幼儿教育的本质,异化幼儿教育的形式,脱离服务幼儿成长的教育轨迹。民办幼儿园应当回归到幼儿为本,实施幼儿利益最大化;引导和鼓励民办幼儿园向普惠性转型,走科学化发展之路,追求公益化路径,让民办幼教回归儿童。
- 罗向东张强
- 如何将民族文化融入幼儿混龄教育
- 2024年
- 民族文化是国家的灵魂,而混龄教育则是培育未来社会栋梁的重要基石。将民族文化巧妙地融入混龄教育,不仅能让孩子们感受传统文化的深厚底蕴,更能培养他们的民族自豪感和文化认同感。这一创新教育模式为孩子们打开了一扇探索多元文化的窗口,让他们在快乐的学习过程中拓宽视野,增强对社会的认知与理解。通过混龄教育的方式,我们可以引领孩子走向更加精彩的未来。什么是混龄教育混龄教育是一种将不同年龄段的幼儿融合在同一个教育环境中的教育模式。
- 罗向东
- 关键词：混龄教育创新教育模式文化认同感多元文化民族自豪感
- 二孩家庭教育父母路径选择被引量：3
- 2020年
- 二孩给家庭带来喜悦,父母面临家庭教育新挑战:养育子女人手不足、生育成本高、情感教育面临考验、孩子心理问题趋于严重。为缓解家教育庭困境,应当鼓励“奶爸”多担责,实施“弹性工作制”、公平教子、重视亲情关系、做学习型父母,积极探索二孩家庭教育的新出路。
- 罗向东张强
- 学前教育艺术类教师专业成长困境与出路被引量：3
- 2018年
- 学前教育艺术类教师专业成长困境主要表现在:艺术类教学效果受限、职前和职后培训不够、科研能力成长缓慢、专业综合能力和教学能力有待提升,教师专业成长压力大。通过参与幼儿园实践教学、凝练学前艺术教育能力、主动融入学前教育领域、加强学前理论学习、参与同伴反思、参加专业培训、建立"双导师制"等方式强化学前教育专业情感,促进艺术类教师的学前教育专业认同和专业发展思维,走出专业成长困境。
- 罗向东石国强
- 关键词：学前教育专业
