张人杰
- 作品数：17 被引量：164H指数：8
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- 教师角色冲突解决方法的教育社会学研究之批判被引量：26
- 2007年
- 为了解决教师的角色冲突,改进学科研究也不无必要。教育社会学因本身所具学科性质而对此已有长期研究,且已被正确地寄予更多的希望。然而,该学科的研究实况离预期相去甚远已非一朝一夕。因此,有必要识别和改进其不足之处,使之能够名至实归地推进角色冲突理论的发展和教师角色冲突的解决。当务之急宜从较为具体的教师角色冲突解决方法入手,共同地在三个方面做出努力:梳理杂乱无章的现有论述,涉及尚未涉及的突出问题,以及拓宽系于一途的研究取向。换言之,本文是以教师角色冲突解决方法为个案,关于改进教育社会学研究的探讨。
- 张人杰
- 国家在教育中的作用之前景：效率与公平双重挑战观被引量：2
- 2005年
- 教育领域中是否惟有国家或者惟有市场才能取得令人满意的结果?应优先投资于教育系统的底部还是高端?课程计划的统一是保证机会均等的手段吗?如何使教育管理中的地方分权趋于更加民主和更具活力?这些问题已有大量的讨论，但在泰德斯科(Tesco，J．C．)的《国家在教育中的作用》一文第三部分中仍然提供了一些有趣的分析与观点。现将这一部分的前三节译出，并将这一部分的标题作为现在的篇名。
- J．C·泰德斯科张人杰
- 关键词：教育领域教育系统课程计划地方分权标题
- 从问题行为入手:对何谓“问题学生”的思考
- 2012年
- 经由"X是什么"路径,从问题行为入手,对何谓"问题学生"进行思考,探究什么样的学生才属于"问题学生",以及怎样正确认识和理解"问题学生"概念。在此基础上,给出了"问题学生"定义,指出问题行为是核心要素,修订后的问题行为的判定标准应怎样予以解读,以及对问题行为可以设置哪些识别要点。同时,对"问题学生"概念有哪些误释、误用和滥用,做了说明。
- 张人杰
- 当今世界需要的知识、技能与态度被引量：4
- 2002年
- 关于当今世界需要的知识、技能与态度，在过去的十年里，境外有三个界定是值得我们注意和加以研究的。
第一个界定，由APEC教育部长会议(1992年8月3-4日)在其题为《迈向21世纪的教育标准》的宣言中给出。会议认为，亚……
- 张人杰
- 关键词：知识
- 若干德育问题上经由比较后的发现被引量：19
- 2002年
- 本文选取四个问题,通过对中外研究结果的比较,探讨如何有效地提高学校德育的实效性。经由比较后发现:(一)在德育的重要性的把握上,宜采“社会变迁论”,因为它的解释力胜于“道德危机论”;(二)在德育的“瓶颈”的识别上,不谋而合之处多于我们的预计,相异之处也不乏其价值;(三)在德育目标的确立上,都已发生明显的变化,以寻求个体与群体之间新的平衡点;(四)在使德育走出困境的途径的抉择上,一般更倾向于实施多元文化教育,但仍有相当大的深究空间。
- 张人杰
- 关键词：个人主义多元文化教育德育目标德育实效性
- 学生道德社会化构成要素研究:进展与困惑被引量：13
- 2006年
- 学生道德社会化过程有五个构成要素,即社会化历程、社会化承受者、社会化承担者、社会化内容和社会化模式。本文讨论的是前三个构成要素研究中的进展与困惑,发表涉及“年轻人的社会断乳期为何在延长”、“学生社会化过程中是否有危机阶段”、“何谓人的过度社会化”、“以学生为中心是否称得上一个科学的命题”、“怎样估量四大社会化承担者的贡献率”等问题。本文所担心的不是被识别出的困惑之多少,而是其真假。
- 张人杰
- 教育社会学研究对象探索中需要澄清的三个问题被引量：13
- 2009年
- 对于作为一门学科的教育社会学之研究对象,我们从应然面与实然面切入,进行建设性反思,依序讨论了研究对象探索中的三个问题。分析结果显示:用"教育与社会的关系"来界说的教育社会学研究对象不是"尚不明确",而是不甚明确;教育社会学只研究教育中的社会学层面才能有别于其他教育学科,而这一原则的实施是当务之急;在学科内不同理论取向的竞争中,对教育社会学研究对象的主流取向应当重新作出抉择。
- 张人杰
- 关键词：教育社会学
- 教师角色冲突解决方法的教育社会学研究之批判
- 解决教师的角色冲突,改进学科研究也不无必要.教育社会学因本身所具学科性质而对此已有长期研究,且已被正确地寄予更多的希望.然而,该学科的研究实况离预期相去甚远已非一朝一夕.因此,有必要识别和改进其不足之处,使之能够名至实归...
- 张人杰
- 关键词：教育社会学教师角色学科性质批判性思维
- 论大陆公立高校的学费被引量：22
- 2003年
- 本文立足于中国大陆 ,探讨公立高校收取学费中存在的问题。研究显示 :(一 )不宜将高校收取学费的理由窄化为经费不足和成本分担 ;(二 )高教成本应由谁多支付的问题已有定论的看法并不准确 ;(三 )高教合理“价格”的核算有赖于居民承受能力、高教成本和高教收益三个因素之廓清。
- 张人杰
- 关键词：公立高校学费教育成本教育收益家庭负担
- 教育社会学的宏观与微观研究:区别、关系及贯通被引量：7
- 2010年
- 宏观与微观研究之间的区别、关系及贯通,在教育社会学领域并不是什么新的话题。检视后却发现,在这三个方面已累积着许多问题。本文以社会学为背景,经由文本分析,予以详略不一的讨论,着重论说:(1)宏观与微观研究的区别涉及多个学科要素,并非只是研究层面或研究方法论的歧异;(2)在宏观与微观研究的关系上,所谓包容统合的"综合论"的努力未能成功,而更为可取的"贯通论"又有哪些要点;(3)在宏观与微观研究的贯通上,现应逼近的核心议题是"如何",即如何使不同层面的研究及其结果连接沟通、互相补充。
- 张人杰
