曹楠
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
- 供职机构：福建师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 幼儿园骨干教师培训中的问题审视与创新路径被引量：2
- 2017年
- 文章运用文本分析法对幼儿园骨干教师培训方案进行分析,发现现有幼儿园骨干教师培训存在受训者培训需求分析缺乏科学性、培训目标缺乏针对性、培训过程忽视对教师的生命关怀、培训评价功能无法充分发挥等问题,并在此基础上提出可操作性的创新路径,以期提高培训质量,促进幼儿教师专业化发展。
- 吴荔红曹楠
- 关键词：教师培训幼儿园教师
- 大班科学区域活动“光与影”案例诊断
- 2017年
- 解读和领悟《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,会发现其非常强调突出和加强幼儿自主探索、个性化学习在区域活动中的地位与作用,这也是幼儿园推进区域活动开展的重要原因之一。但目前一些教师深受传统教学观念的影响,仍存在将自己的想法强加给幼儿、根据预设目标干预幼儿探索等重教轻学的现象,这也导致幼儿在区域活动中自主学习与发展的想法未能真正落到实处。
- 曹楠
- 关键词：传统教学观念课件展示幼教工作者幼儿生活交流分享
- 基于幼儿发展复杂性的教师实践性知识优化被引量：1
- 2018年
- 幼儿发展的复杂性是各组成要素在非线性耦合作用中获取新的信息、生成新的关系、组成新的系统结构、形成新的演化路径的整体呈现。作为一种复杂性活动,幼儿学习具有动态性、独特性、不确定性、自组织性等特点,幼儿教师实践性知识的优化是幼儿发展复杂性的必然诉求。幼儿教师需要通过基于个人生活史的实践性知识建构、解决问题实践中的经验积累与幼儿教师共同体中的有效学习,优化个人实践性知识体系,积极应对与处理幼儿发展复杂性,实现幼儿发展系统中各主体的协同发展。
- 曹楠吴荔红
- 关键词：实践性知识幼儿教师
- 幼儿教师正面评价与幼儿希望感的相关研究
- 2016年
- 随着积极心理学的兴起，理论界极大地努力研究人的心理素质和优势，希望作为一种重要的积极心理特质受到广泛的关注。本文采用访谈法、观察法，以福州市某公立幼儿园幼儿与教师为研究对象，结果发现：幼儿教师的正面评价方式对幼儿希望感的培养具有重要的影响。幼儿教师应该侧重正面评价幼儿，慎重评价幼儿，评价时多分析原因，鼓励幼儿，帮助幼儿形成积极健康的希望感。
- 曹楠杜珊珊陈榕洋郭细蕊杨秀清
- 关键词：幼儿教师幼儿
