周腾
- 作品数：6 被引量：8H指数：1
- 供职机构：邳州市第四中学更多>>
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- 薄弱学校学生价值重塑的实践再思考
- 2017年
- 提升薄弱学校办学质量,应立足于学生价值的重塑。激励学生,帮助学生,让学生精准定位人生至关重要。文章从学生、教师、学校、家庭四个方面探讨了重塑学生价值的一些可行做法,建构彰显学生价值导向的学校管理模式,提高了学校管理水平,提升了办学质量。
- 周腾
- 高中化学教学现状及有效方法的探究
- 2018年
- 化学作为一门基础的自然科学,一直受到教育界比较大的重视.高中化学是化学知识学习的关键时期.如何提升化学课堂的有效教学,提高学生的化学综合能力已然成为高中化学教师最为关注的焦点.鉴于此,笔者结合自己多年的教学经验从现阶段化学教学的现状入手,对高中化学教学的有效方法进行简单论述,旨在成为引玉之砖推动高中化学教学的进展.
- 周腾
- 关键词：教学现状教学方法高中化学
- 重塑薄弱学校教师价值的实践思考
- 2017年
- 提升薄弱学校办学质量的关键在教师,重塑教师价值,提升薄弱学校办学质量已成为时代的呼唤。本文从提升教师的业务能力、发挥骨干群体的引领作用和借助外部形势的有利变化三个方面来探讨重塑教师价值。薄弱学校只有以重塑教师价值为支点,提升教师胜任力,才能全面提升办学质量。
- 周腾杨胜利
- 关键词：教师价值
- 薄弱学校学生价值重塑的实践思考
- 2016年
- 薄弱学校是处于学校系统底层的,生存和发展资本相对匮乏、教育质量相对偏低的学校。我校生源较差,学生学习习惯不好,厌学心理严重,基本价值观和人生观错位,缺乏责任感,不具备基本的礼仪修养,纪律观念与规范意识淡薄,社会影响较差,办学举步维艰,成为制约学校发展的瓶颈。如何帮助学生树立正确的人生观和价值观,
- 周腾
- 关键词：家长会励志教育价值重塑
- 锤炼语言、注重方法、渗透思想、提升素养——苏教版“硝酸的性质”教学探析
- 2017年
- 成功的课堂,语言是基础,方法是支点,思想是灵魂,素养是目标.如何以化学知识为载体对学生进行方法指导与思 想渗透表达到发展能力,提升素养的终极目标是每-位化学教师孜孜不倦的追求.文章试图以“硝酸的性质”为载体,从实 践层面谈个人的-些尝试.
- 周腾
- 基于化学学科核心素养的“糖类”教学设计被引量：8
- 2018年
- 发展学生核心素养,不能局限于具体知识的获取,要从学科观念的认识高度整体把控,认清知识本体价值之所在,充分发掘其育人功能.在建构核心知识的过程中,需注重学科方法与思想的总结,二者的有机融合方可促进素养的提升.
- 周腾
- 关键词：核心知识教学反思
