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一种产科妊娠反应检测装置: 本实用新型公开了一种产科妊娠反应检测装置，包括盒体和试剂板；盒体设置有向上的开口，开口一侧通过铰链设置有翻盖，翻盖上设置有进样孔和观察窗，观察窗安装有亚克力板；试剂板放置在盒体内部，试剂板设置有底板，底板上从左至右放置样...; 于彩霞林秀芝赵秀丽刘岩岩李焕; 文献传递

奥马哈系统在儿童哮喘护理中的应用研究被引量：1: 2020年; 哮喘是一种气道慢性炎症性疾病,需要长期坚持、规范的治疗。然而,目前90.00%的哮喘患者未得到规范治疗[1],其中部分原因是患儿不能长期坚持所致。不规范的护理容易使病情反复且日益加重,因此,长期坚持标准化护理对预防和控制哮喘极为重要[2]。本研究通过构建奥马哈系统理论为框架的护理模式,探究了奥马哈系统在儿童哮喘中应用的可行性,以验证奥马哈系统护理模式用于儿童哮喘的效果,为进一步做好防治儿童哮喘的工作提供依据。; 刘岩岩林秀芝赵秀丽于彩霞李焕张娜; 关键词：奥马哈系统慢性炎症性疾病儿童哮喘标准化护理护理模式病情反复

协同护理模式在儿童哮喘中的应用: 2019年; 支气管哮喘(简称哮喘)是一种全球性的疾病,在目前的儿童呼吸病疾病种类中也是一种最常见的。当幼儿患上哮喘后不仅严重危害了儿童的身心健康,同时也对城市的公共卫生问题造成了巨大的影响。而现目前国内最普遍的应对措施就是协同护理模式。本文将调查研究协同护理模式在儿童哮喘管理中的应用。并对调查结果加以分析,得出结论。; 李焕; 关键词：支气管哮喘呼吸疾病协同护理模式

微信互动平台辅助儿科护理翻转课堂教学模式的实践研究被引量：18: 2017年; 目的:探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式,将微信互动平台用于辅助翻转课堂教学模式。方法:对"儿科护理"课程的学习内容、教学过程和学习效果进行精心设计和评价;选择学校护理专业大学二年级两个班的261名学生,将其分别纳入实验组(135名)和对照组(126名)。对照组采用传统的课堂教学方法;实验组应用微信平台辅助翻转课堂教学;评价两组学生专业实务成绩、实践能力成绩得分情况,开展微信平台辅助翻转课堂教学模式的实践研究。结果:实验组85%的学生表示认可微信平台辅助翻转课堂教学模式;实验组学生专业实务成绩为(79.881±7.553)分,实践能力成绩为(73.837±7.356)分,均高于对照组学生实务成绩为(78.810±10.553)分,实践能力成绩为(67.079±6.992)分,两组比较差异有统计学意义(t=6.186,t=7.609;P<0.001);结论:微信互动平台能将翻转课堂教学与网络化教学进行有机结合,是一种行之有效的辅助教学模式,深受教师和护生的认可和好评。; 林秀芝于彩霞赵秀丽刘岩岩李焕; 关键词：教学模式教学改革

奥马哈系统在哮喘患儿临床护理中应用的可行性研究被引量：13: 2019年; 目的探讨奥马哈系统在哮喘患儿护理中应用的可行性。方法回顾性分析96例哮喘患儿的临床护理记录单,对比其描述与奥马哈系统概念(包括问题分类表、干预方案及导向)之间的吻合程度。结果96例护理记录中共提取426条描述患儿存在的健康问题、症状和体征以及护理干预措施的条目,其中342条(80.28%)与奥马哈系统之间概念完全吻合,65条(15.26%)部分吻合,19条(4.46%)不吻合。结论奥马哈系统的条目可用来描述哮喘患儿临床大部分健康问题、临床症状和体征及护理干预措施,能对临床评估和干预提供有效的指引,适合作为哮喘患儿护理的标准化语言。; 林秀芝杨栋梁刘岩岩赵秀丽于彩霞李焕左丽丽; 关键词：哮喘奥马哈系统护理可行性护理问题

任务引领型理实一体教学模式在儿科护理教学中的应用: 目的探讨“任务引领型理实一体化的教学模式”,在儿科护理教学中的应用效果,以提高教学质量.方法采用随机整群抽样方法,抽取我校护理系2014 级高中起点三年制大专护理专业学生13～15 班187 人设为实验组,10～12...; 于彩霞李焕林秀芝赵秀丽刘岩岩; 关键词：理实一体教学模式儿科护理

奥马哈系统在我国的应用现状被引量：1: 2018年; 奥马哈系统是一种以研究为基础的,标准化、综合性的护理实践分类系统,奥马哈系统主要由问题分类、处置干预和结局评价系统为主要构成内容。随着临床医学的发展,我国医疗行业中的护理学理念和方法也在不断更新和完善。本研究对奥马哈系统在我国慢性病护理领域、延伸护理领域的应用现状和发展进行综述,国内的护理工作者可以借鉴国外的先进护理管理经验,对奥马哈系统进行更加深入、更加广泛的研究和实践。; 刘岩岩林秀芝赵秀丽于彩霞李焕; 关键词：奥马哈系统延伸护理

观察临床护理模式在小儿喘憋性肺炎中的应用效果: 2018年; 目的:对临床护理模式在小儿喘憋性肺炎中的应用效果进行观察。方法:选择我院在2016年8月至2017年4月收治的小儿喘憋性肺炎患者共计72例,按照双盲法分为观察组(n=36)和对比组(n=36),对比组实施常规护理,观察组实施临床护理模式,对比分析两组患儿住院天数、住院时间、疾病知识掌握优良率、护理总满意率。结果:观察组在住院天数和住院费用方面均明显优于对比组,统计学对比分析下,P<0.05,差异显著;观察组疾病知识掌握优良率为97.22%、护理总满意率为94.44%,对比组疾病知识掌握优良率为72.22%、护理总满意率为77.78%,经统计学对比分析,差异显著(P<0.05)。结论:临床护理模式应用在小儿喘憋性肺炎中的效果较好,具有极佳的临床应用价值。; 李焕刘岩岩林秀芝于彩霞赵秀丽; 关键词：临床护理模式小儿喘憋性肺炎

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李焕