罗俊
- 作品数：13 被引量：12H指数：2
- 供职机构：中南大学软件学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高校学风建设融合立德树人理念的途径被引量：3
- 2017年
- 高校立身之本在于立德树人,学风建设是立德树人的重要载体,推进两者深度融合,须坚持学风建设与理想信念教育相结合、学风建设与社会主义核心价值观培育相结合、学风建设与人文精神培养相结合,探索出行之有效的育人模式。
- 师雷宏罗俊谢怀平
- 关键词：高校学风建设立德树人
- 高校网络思想政治教育须彰显人的价值
- 2017年
- 网络思想政治教育是思想政治教育在网络社会的延伸和拓展，其价值旨归在于人，人是现实具体的人而不是抽象的人，这就决定了人是实践着的人，而不是一种现成的存在的人。高校网络思想政治教育作为一种以人为主体的实践活动，其内在规定、服务于人的本质、提高实效性要求彰显人的价值，具体通过融入原则、植入内容、嵌入过程使人的价值得以彰显。
- 罗俊刘名阳
- 关键词：高校网络思想政治教育
- 高校辅导员如何提升思想政治教育的亲和力
- 2018年
- 高校辅导员提升思想政治教育亲和力,是做好新时期思想政治工作的内在要求。为提升亲和力,一要理论阐析路径,通过陈情说理、讲好故事、彰显立场,为学生拨云见日;二要情境营造路径,通过转换语境、制造意境、优化环境,使学生如沐春风;三要方法融合路径,通过找准思想认识的共同点、情感交流的共鸣点、利益关系的交汇点,以点带面,构成思想政治教育亲和力的稳态结构。
- 罗俊林识音
- 关键词：高校辅导员
- 人文关怀:思想政治教育的实践转向被引量：1
- 2017年
- 人文关怀的真义是人本取向。在价值关系上,无论是从学科属性、终极目标、价值坐标都可得出人文关怀是思想政治教育的内在要求;在实践关系上,"供给者本位"的教育理念、教育要素的调配不得当、教育过程同质化、教育内容样板化都昭示人文关怀是思想政治教育的现实诉求。相应地,要从理念、要素、过程、内容四个维度完成人文关怀的实践转向。
- 罗俊刘珍珍
- 关键词：人文关怀思想政治教育
- 立德树人理念下高校资助工作探析被引量：5
- 2018年
- 我国高校资助工作的历史沿革、主要目标、内蕴逻辑指向的根本任务是立德树人。由于资助工作还未真正纳入到教育环节,因此在立德树人层面还存在理念缺乏、工作矩阵尚未形成、资助客体意识不到位等问题。对此,提出提高政治站位,强化"立德树人"理念、增强资源配置、搭建"立德树人"矩阵、激发成长动力,根植"立德树人"意识等对策。
- 史建权罗俊
- 关键词：立德树人高校育人理念
- 文化适应:高校以“文”化人的逻辑起点
- 2018年
- 文化适应是人的本源性生活方式,是人实现内心和谐的手段。文化场域的切换、文化身份的转换是大学生文化适应的现实根据。文化适应就微观层面而言,其价值旨归在于促进人的精神塑造;就宏观层面而言,其旨归在于纾解文化冲突、维护高校意识形态安全。文化适应的着力点来自于"人"的主体性、"文"的可适性、"化"的多样性。大学生文化适应得以实现,需从传统文化汲取精华、从地域文化获取营养、从校园文化形成特质、从网络文化获得抗体。
- 王玉辉罗方禄罗俊
- 关键词：文化适应意识形态安全社会主义核心价值观
- 遵循规律创新学风建设路径
- 2018年
- 学风建设在高校人寸培养中具有非常重要的地位。高校必须紧贴高校实际和学生特点，遵借规律，创新学风建设路径贯彻因材施教、全员育人和学生发展理念，构建学业发展与服务体系，提升学风建设实效性。
- 师雷宏罗俊刘名阳
- 关键词：学风建设
- 大学生马克思主义信仰培育的动力机制——基于社会主义核心价值观视角被引量：1
- 2017年
- 社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面对社会主义核心价值体系进行了高度凝练和概括,它是马克思主义中国化的时代产物,与基于人自觉自愿情感体验和价值诉求的马克思主义信仰一脉相承。从马克思主义信仰的本质来看,其培育的内在根据在于其自身的科学性、超越性、人本性;从社会主义核心价值观的视角来看,大学生马克思主义信仰培育的动力包括个体需要视角的内驱动力、社会意志视角的环境动力和国家命运视角的情感动力。
- 罗俊
- 关键词：大学生马克思主义信仰动力机制社会主义核心价值观
- 日常生活视角下网络空间价值共识的培育
- 2017年
- 网络空间价值共识作为网络社会意识形态,源于日常生活,这客观决定了日常生活是网络空间价值共识认知之维;现实是考虑问题的出发点和落脚点,基于当前现状和作用的现实旨归是网络空间价值共识培育之理;网络空间价值共识培育之道,需晓之以理、动之以情。
- 罗俊张娟
