杨梨
- 作品数：25 被引量：77H指数：5
- 供职机构：重庆科技学院法政与经贸学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市教育科学规划课题重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理政治法律更多>>
- 从学习兴趣谈高校公共选修课的教学效果被引量：2
- 2011年
- 高校公共选修课(以下简称公选课)是高校基于社会对复合型人才的迫切需要,面向全校学生开设,由学生自由选择后,学校组织集中讲授的课程。目前,公选课已成为高校课程体系中一个重要的组成部分,在完善大学生知识结构,提升大学生综合素质方面发挥着重要作用。
- 杨梨杨德莉
- 关键词：公共选修课公选课教学效果教师教学方法学校教务管理
- 校园欺凌问题透视：理论基础、内外机制与防治建议
- 学生欺凌被纳入未成年人保护法表明国家和社会防治校园欺凌、保护未成年人权益的决心。从学理层面梳理国内外关于校园欺凌的内在动因和外在动力机制,是落实未成年人保护法,有效防治校园欺凌的重要前提。国内外研究从个体、群体、家校系统...
- 杨梨王曦影
- 关键词：群体互动
- 同伴教育、学校社工与青年领导力：预防校园欺凌之行动研究被引量：12
- 2018年
- 校园欺凌成为了全球热点与中国各界日益关注的社会问题,国内迫切需要设计有效的行动计划。本研究以初级预防为主的暴力干预阶段理论、同伴教育为主的干预模式和社会生态视角的改变理论为依据,设计和实施了以学生为主体的、同伴教育式的、学校社工参与的、具备社会性别视角的校园性别预防的示范性干预模式。该干预模式在提高学生预防性别暴力的能力、鼓励年轻人共同参与和采集预防校园欺凌的数据资料三个方面回应了联合国教科文组织提出的预防校园欺凌的六项优先行动,未来还需要在加强领导力、强化教职工能力、建立有效的举报机制等方面改进一步。
- 王曦影杨梨
- 关键词：性别平等同伴教育学校社工
- 初中生网络媒介素养及教育现状研究——基于深圳市某中学的调查被引量：2
- 2021年
- 广东省的青少年媒介素养教育工作取得了较好的成效,通过对深圳市某中学初二年级学生开展问卷调查,发现初中生使用网络媒介的时间过长且存在娱乐化特征;对网络媒介的认知较为准确,参与意识较高;网络信息甄别能力有限,表现出一定的网络依赖,缺乏网络法律意识,缺少系统性的网络媒介素养教育;等等。
- 王潇杨梨
- 关键词：网络媒介素养网络媒介素养教育初中生
- “灰色地带”校园欺凌:青少年主体视角下的新解读被引量：4
- 2021年
- 学术界常用故意伤害性、权力不对等和重复发生性这三个基本特征来界定欺凌。不完全符合上述三大特征的“灰色地带”是欺凌界定的难点。本研究基于青少年主体视角,运用地位关系理论,深度剖析最具争议的“灰色地带”校园欺凌。研究发现,从欺凌角色来看,“灰色地带”校园欺凌具有不同的意涵:欺凌者为彰显地位而发起“炫酷”的欺凌,受害者受制于弱势地位和朋友关系而容忍甚至否认欺凌,旁观者达成受害者“有错”共识而参与群体欺凌,进而造成欺凌的升级。“灰色地带”校园欺凌是优势一方为了彰显地位或融入群体等自利目的,采取了一系列行为,最终对弱势一方造成伤害的事件。它得以持续和发酵的关键因素在于,卷入其中的青少年受到地位分化、朋友关系等同伴群体环境和不平等的社会性别规范、忽视微小暴力和追求支配地位等宏观社会情境的影响,并未意识到相关事件属于欺凌,且不能运用欺凌话语来定义并应对相关经验。
- 杨梨王曦影
- 关键词：青少年
- 青少年亲子间性话题交流现状调查与对策被引量：1
- 2018年
- 青少年亲子间性话题交流是家庭性教育的一部分,我国父母对如何与子女开展性话题交流感到困难,社会工作专业服务能帮助解决这一难题。通过结构式访谈调查青少年亲子间性话题交流现状,发现亲子间性话题交流少,亲子双方的态度比较回避,亲子关系不良导致双方无法沟通。其原因主要是受亲子双方性知识和态度、亲子关系、教养方式、家庭结构等家庭因素,以及传统"性禁忌"文化的影响。社工可以运用个案工作、小组工作以及社区工作3种专业方法,帮助改善青少年亲子间性话题交流。
- 杨梨杨梨
- 关键词：社工介入
- 计划行为理论下家长性教育意愿与行为差异的原因与对策研究被引量：2
- 2018年
- 家长担任着青少年性教育的重要角色。根据计划行为理论框架,通过访谈八位重庆父母,研究发现,家长表现出积极、消极或忽视性教育的不同意愿,进而家长分别采取积极健康、威胁控制或回避三类不同的性教育策略。家长自身的性观念、性教育的感知行为控制以及周围人的性教育规范信念都存在差异,从而影响了家长的性教育意愿和行为。促进家长性教育能力的策略主要包括转变家长的性观念及性教育态度,提供专业培训或资源提升家长的性教育自我效能以及形成支持家庭性教育的社会环境。
- 杨梨杨梨
- 关键词：性教育家长计划行为理论
- 高校校园文化建设途径研究——以重庆科技学院为例被引量：1
- 2012年
- 介绍并分析了重庆科技学院在校园文化建设方面的做法和存在的问题。认为校园文化建设是学校人才培养工作的重要组成部分,应当从物质、制度、精神等角度全面推动校园文化发展;要积极整合文化资源,促进校园各种文化的融合;要密切联系学校的实际,营造和谐校园氛围,培育师生文化自觉意识,增强师生归属感;要注重学生社团品牌建设,丰富校园文化活动的内容,提高校园文化活动的质量。
- 崔永鸿杨梨师会敏
- 关键词：应用型本科院校校园文化建设文化自觉文化融合学生社团
- 教师如何识别与应对学生欺凌
- 2022年
- 作为应对和处理学生欺凌的第一响应人,教师如何识别学生欺凌,如何预防与应对学生欺凌,并进一步促进建设和谐安全的校园,都是极其重要却又鲜被关注的命题。教师需要从把握学生欺凌的概念及核心要素、辨别玩笑打闹与学生欺凌以及认清学生欺凌的角色与类型三方面识别学生欺凌。教师可以从与学生一起应对欺凌、与家长合作应对欺凌、营造和谐安全的校园环境三方面着手预防和应对欺凌。
- 杨梨王曦影
- 关键词：教师
- 儿童主任政策执行影响因素及作用路径研究——基于米特-霍恩模型的分析被引量：1
- 2023年
- 历经十年探索,儿童主任政策从试点逐步推广到全国,儿童主任成为促进国家儿童福利治理体系和治理能力发展的重要力量。本研究依据米特-霍恩公共政策执行系统模型,以C市为样本开展实证调研,发现儿童主任政策的执行其影响因素之间耦合形成了目标模糊型、资源约束型和组织缺陷型三种作用路径;儿童主任政策执行的效果是政策、环境和组织要素之间的耦合结果,并最终在微观层面上通过儿童主任对政策的理解与处置影响执行效果。改善儿童主任政策执行效果,需要进一步明确政策目标,加大外部资源的支持,同时要促进儿童主任的组织治理和加强对儿童主任的培训与支持。
- 杨梨李文彬潘艳玲
- 关键词：影响因素
