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王强

作品数:4 被引量:4H指数:2
供职机构:四川师范大学物理与电子工程学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇解题
  • 1篇学科
  • 1篇学史
  • 1篇学习方式转变
  • 1篇原始物理问题
  • 1篇招生
  • 1篇招生试题
  • 1篇试题
  • 1篇守恒
  • 1篇能量守恒
  • 1篇自主招生
  • 1篇物理问题
  • 1篇物理学
  • 1篇物理学科
  • 1篇理学
  • 1篇摩擦角
  • 1篇教育
  • 1篇解题程序
  • 1篇解题思路
  • 1篇进学

机构

  • 4篇四川师范大学
  • 2篇四川旅游学院

作者

  • 4篇周晓林
  • 4篇王强
  • 2篇帅晓红

传媒

  • 3篇物理通报
  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 2篇2017
  • 2篇2016
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
巧用摩擦角解自主招生试题
2017年
摩擦角的概念在高中阶段没有明确提出,但在很多题目中,用摩擦角解题将会变得更加快捷,特别是在自主招生考试题目中的应用,会使问题变得更加简单.文章通过对常规解法与摩擦角求解的比较分析,来帮助学生优化解题思路.
王强周晓林
关键词:摩擦角自主招生
利用原始物理问题促进学生学习方式的转变被引量:2
2016年
从“理论世界”到“心智世界”的直接学习方式,使得学生物理学习效果低下.根据卡尔·波普尔的“三个世界”理论及科学知识增长论,对“客体世界”中的原始物理问题进行分析,发现原始物理问题是连接“理论世界”与“心智世界”的有效途径,进而提出以“原始物理问题”促进学习方式转变的一般策略.
王强周晓林帅晓红
关键词:原始物理问题学习方式转变
基于科学史教育发展学生物理学科核心素养的思考被引量:2
2016年
通过对物理学科核心素养的概念及结构的分析,从物理教育的'起点''发展点''终点'出发,辨析物理学科核心素养与人发展的逻辑关系。并根据发展性原则和科学史自身特点,探讨四种教与学的模式:物理情境的教与学、显化教学与深度学习、实验教学与合作学习、主题教学与对话学习,以期能为学生物理学科核心素养的发展探寻有效的教学策略。
王强周晓林帅晓红
关键词:科学史教学策略
利用能量守恒与转化思想求解高考题——以2016年新课标Ⅰ卷第25题为例
2017年
对2016年新课标Ⅰ卷中的第25题,因其过程复杂,直接求解时容易在细节处停止不前,若利用能量守恒和转化的思想来解答,因只须考虑初末状态之间不同能量的转化情况,将大大减少过程分析,从而优化解题程序.
王强周晓林
共1页<1>
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