徐玮
- 作品数：6 被引量：38H指数：3
- 供职机构：威海市立医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 上颌多发额外牙合并上颌尖牙埋伏阻生1例被引量：3
- 2020年
- 患者女,14岁,因“上颌左侧中切牙不正”就诊于首都医科大学附属北京口腔医院;无系统性疾病史及家族遗传史。查体:全身状况良好,颌面部对称,开口度、开口型正常,双侧颞下颌关节无压痛,张口无弹响;21扭转90°,22移位,23缺失。全口曲面断层片:21与22根部间见3颗埋伏额外牙,23横位埋伏阻生(图1A)。锥形束CT(cone-beam computed tomography,CBCT):2颗额外牙位于21与22牙根间近唇侧,1颗额外牙牙冠朝向腭侧(图1B、1C)。
- 徐玮邹敏许乃烔
- 氯己定液根管冲洗与二极管激光对离体牙粪肠球菌抑菌效果比较被引量：2
- 2019年
- 目的比较氯己定液根管冲洗与二极管激光对离体牙中粪肠球菌的抑菌效果。方法选择新鲜拔除的100颗人单根管恒牙浸泡于粪肠球菌悬液中,建立粪肠球菌感染根管模型。将100颗感染粪肠球菌的离体牙根管随机分为A、B、C1、C2、D五组,每组各20例。A组采用二极管激光处理,B组采用2%氯己定液冲洗,C1组采用5.25%次氯酸钠(NaClO)+乙二胺四乙酸(EDTA)液冲洗,C2组采用二极管激光+5.25%NaClO+EDTA液处理,D组采用0.9%生理盐水冲洗。测定菌落计数,分析杀菌率。结果实验后,根管菌落计数排序为D组>B组>C1组>A组>C2组,各组两两比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。C2组杀菌率高于A组、B组、C1组及D组(P<0.05)。结论二极管激光治疗能抑制粪肠球菌的生长繁殖,与5.25%NaClO+EDTA联合应用于根管治疗效果良好,可降低菌落计数,杀菌率优于临床传统治疗。
- 孙冬冬孙慧斌徐玮王雷
- 关键词：根管冲洗二极管激光粪肠球菌抑菌效果
- PBL联合CBL引入口腔老年患者护理教学中的探索应用被引量：1
- 2022年
- 本研究探索性对口腔老年病患护理实习教学方法改革,寻求护理实习生主动参与、吸收性强的教学模式,引入基于问题学习(problem-based learning,PBL)及病例模拟学习(Case-based learning,CBL)相结合的新教学模式。方法 实验组采用PBL联合SBL教学法,对照组采用传统授课方式。结果 实验组成绩显著高于对照组,问卷调查示学生对PBL联合CBL满意度更高,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PBL联合CBL应用口腔老年病患护理教学有助于临床教学质量提高,为临床推广应用提供实践支持,可作为一种重要的辅助教学手段。
- 徐玮邹敏
- 关键词：基于问题学习
- 威海市7~9岁儿童第一恒磨牙龋病流行病调查被引量：3
- 2020年
- 目的调查分析威海市7~9岁儿童龋病流行状况,为龋病防治的开展及制定口腔保健规划方案提供参考依据。方法采用全国口腔健康流行病学抽样调查方法,对威海市小学二年级7~9岁1132名学生进行第一恒磨牙的龋病流行病学调查。结果7~9岁儿童第一恒磨牙总患龋率为36.04%,龋均1.89,窝沟封闭率为8.92%,治疗率为1.86%,符合窝沟封闭要求的为76.41%,同意封闭率98.03%。6个月复查率为87.62%,封闭剂保留率为87.75%。结论威海市7~9岁儿童第一恒磨牙患龋率高,治疗率较低,应持续加强适龄儿童及家长口腔保健意识,增强开展窝沟封闭工作,增加口腔健康检查及随访。
- 徐玮孙冬冬邢洪波毛亭婷
- 关键词：六龄齿龋病窝沟封闭流行病学调查
- 微创拔牙术应用于下颌阻生智齿的循证医学分析被引量：29
- 2014年
- 目的:采用循证医学对用微创技术拔除下颌阻生齿的临床疗效进行系统评价。方法:利用系统评价和Meta分析,计算机和手工检索,对截至2012-10的相关临床随机对照研究文献进行综合分析,比较微创拔牙和传统方法拔除下颌阻生智齿并发症的差异。结果:8篇文献纳入研究分析,包括1 915例实验对象。Meta分析表明微创拔牙术(958例)与凿骨劈冠术(957例)相比较,术后并发症的发生率减少(P<0.05)。结论:微创技术能有效减轻下颌阻生智齿拔除的并发症。
- 徐玮王仁欣吴春梅李帅董鹏飞
- 关键词：下颌阻生智齿META分析
- PBL联合CBL在儿童口腔临床教学的探索实践
- 2023年
- 本研究拟对儿童口腔住培临床教学方法进行探索性改革,研判儿童口腔科住院医师规范化培训生们基于问题学习(problem-based learning,PBL)及病例模拟学习(Case-based learning,CBL)相结合的新教学模式。方法:采用简单随机分组设计的教学实验,将儿童口腔科住院医师规范化培训医师分为实验组及对照组,实验组采取PBL联合CBL教学法,对照组使用传统教学模式,通过学生课堂表现、考核成绩及问卷调查综合考核评估教学效果。 结果:实验组成绩显著高于对照组,表明新教学方法效果显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合CBL应用儿童口腔临床有效激发学生学习热情保持良好学习心境,活跃课堂气氛,创造宽松的课堂环境,可作为一种辅助教学手段。
- 徐玮邢洪波孙冬冬
- 关键词：基于问题教学
