李艳
- 作品数：28 被引量：41H指数：3
- 供职机构：西安欧亚学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育科学“十二五”规划课题西安社会科学规划基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 基于校企合作的“双师型”教师培养路径研究被引量：3
- 2022年
- “双师型”教师培养是提升高校人才培养的重要举措。2022年教育部公布的数据显示高校“双师型”教师占比已达到国家要求,但是有研究证实教师实践能力仍有待提高,所以“双师型”教师质量提升成为了亟需解决的问题。基于校企合作,提出了“双师型”教师的培养路径,分层分类培养标准的建立有利于对教师进行精准化培养,企业评价的融入能够提高教师能力评价的准确性,高校侧保障体系的构建能够有效激励教师主动参与企业实践能力锻炼。
- 李艳
- 关键词：校企合作
- “四导师”本科人才培养模式的实践探索——以西安欧亚学院为例被引量：3
- 2014年
- 本科导师制是一种有效提高本科人才培养质量的管理模式,但面对高等教育大众化的新形势,该制度在实施时存在一定困难。总结了本科导师制度存在的问题及现有改革的办法,结合所在学校的情况,提出了本科"四导师"人才培养模式,为本科导师制在新形势下的人才培养模式的实践探索提供借鉴。
- 李艳郝大鹏
- 关键词：高等教育本科导师制
- 基于校企合作工作室的电子商务专业“项目式”教学模式研究
- 2023年
- 电子商务专业改变了传统的实践教学模式,与企业深度合作,建立了校企合作工作室的合作机制,真正实现产教融合。该实践教学模式为学生搭建了真实的工作场景,以培养学生自主学习及创新能力为主线,企业真实项目为驱动,学生为主体,双导师为辅的形式实施运行。校企合作工作室的“项目式”教学模式在电子商务专业进行了具体实践,并取得了良好的成效。
- 李艳
- 关键词：电子商务专业
- 浅议应用型实践教学体系构建——以西安欧亚学院物流管理专业为例被引量：2
- 2015年
- 本文以西安欧亚学院物流管理专业为例,分析了应用型人才实践创新能力培养的重要性和实践教学存在的问题,提出了构建实践创新教学体系的措施:构建应用型创新能力人才培养模式和实践课程体系;建设校企联合的校内外实践教学基地;加强实践教学教材建设和师资队伍建设;建立健全考核方式等。
- 李艳
- 关键词：应用型本科物流管理创新能力培养实践教学体系
- 网络支付与其安全性研究被引量：3
- 2010年
- 网络支付的安全问题是电子商务发展中的基本问题,本文介绍网络支付的概念和支付模型,结合案例说明了网络支付存在的安全隐患,提出了解决安全隐患的方法。
- 李艳
- 关键词：电子商务网络支付
- 打造高品质社区文化活动的方法与举措——以西安欧亚学院为例
- 西安欧亚学院实行的是社区化管理模式,社区文化活动建设将直接影响学校人才培养目标的质量。根据社区文化活动育人的目标与思路,结合学校人才培养方案,提出具有欧亚特色的社区文化活动建设方法与举措,为学生提供高品质文化活动育人平台...
- 李艳
- 关键词：社区文化活动
- 基于MVC模式的柔性化软件设计模型
- 2007年
- 本文结合柔性软件设计理论和模式设计,提出了一种基于MVC模式的柔性软件设计模型,使得更好的控制软件“态”的变化,从而达到了在软件使用阶段软件结构的平滑过渡。
- 李艳
- 关键词：MVC模式
- 基于IPQoS的动态协商分级接纳控制管理模型
- 2007年
- 传统的接纳控制策略是针对某些具体的应用系统和环境而言,不能有效地解决接纳控制的最终目标。本文提出基于评价函数和交互式协商的分级策略,用户进行分级接纳,且在流传输的过程中进行监控和重协商,这样保证了QoS的灵活性。
- 李艳
- 关键词：QOS接纳控制动态协商
- 关于国有物资企业向物流企业转型的思考
- 2009年
- 物资企业与物流企业具有本质的区别。物资企业如何顺应市场需求,是目前物流学术界研究的重要的课题之一。首先探讨了物资企业与物流企业本质的区别,阐述了物资企业目前转型面对的一些主要问题,物资企业必须顺应市场经济的发展转型为物流企业。分析了当前我国政府应为发展现代物流创造良好的宏观环境,通过对转型中存在的问题的分析,提出了相应的对策措施:转变传统观念,树立物流理念;深化企业改革,实现制度创新;调整企业发展战略,开展现代物流业务;打造几家大型物流企业,重视应用信息网络技术;推行现代物流服务方式,加快物流服务网络体系建设。
- 李艳
- 基于多元智能理论的实践教学实例研究被引量：2
- 2015年
- 多元智能理论是培养学生解决问题能力、创新能力的指导方法,但目前存在将多元智能理论简单套用于素质教育的现象。揭示多元智能理论内涵有助于把握"以学生为中心"、个性化教育的实质。多元智能理论是"素质教育"和"以学生为中心"的教育教学的指导理论。抓住多元智能理论中"是否能够在社会环境中解决实际问题"的基本内涵有助于促进实践教学的良性发展。实践教学包括校企合作、任务式实践教学、本科导师制改革及组织学生竞赛等方面。"素质教育"和"以学生为中心"的教育教学是长期的工作,如何在学生在校期间有效培养学生综合素质、创新能力,如何将多元智能理论应用于实践教学有待研究和探讨。
- 李艳郝大鹏
- 关键词：实践教学校企合作任务型教学法
