高婷婷
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
- 供职机构：海门市东洲小学更多>>
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- 学习内容要多元
- 2004年
- 教材是学生学习的材料．是传承文化的一种载体。教师要创造性地传授知识．必须吃透教材，努力挖掘教材蕴涵的人文因素，除了从学生的现实起点挖掘．还可以向课外拓展延伸?如学习了“认识人民币”后．与学生一起上网查找”古币”和外币学生非常感兴趣一有的小朋友回家后，还把查到的资料下载下来制作成小报。
- 高婷婷
- 关键词：数学教学人文精神
- 对小学数学课程整合的几点探索
- 2006年
- 在过去的课程中,学生的学习脱离社会生活和个人经验,学科之间缺乏沟通,学科内部知识之间缺乏联系,这种相互隔离严重影响了学生素质的和谐发展。为了改变这种现状,在新课程改革实验方案中明确提出:“各类课程的实施要注重整合课程资源,加强课程结构的综合性,突出课程的实践性,……”。可见,新课程走向了综合,“综合化”成为本次课程改革在调整课程结构方面的重点。
- 高婷婷
- 关键词：数学教学
- 用开放题培养思维品质
- 2001年
- 高婷婷
- 关键词：开放题培养思维思维品质轴对称图形思维定势应用题
- 改进复习方法 减轻学生负担——小学数学毕业总复习建议
- 2001年
- 刘耀高婷婷
- 关键词：小学数学优秀生正方体
- “小数除以整数”教学实录与评析
- 2005年
- 高婷婷陈松坡
- 关键词：教学实录数学课程标准整数小数多样性总评
- “分数大小的比较”教学设计与评析
- 2001年
- 高婷婷陈松坡
- 关键词：线段图教学设计设置悬念教师提问
- 联系生活 应用提高——“利息”数学活动课教学片断与点评
- 2002年
- 高婷婷陈松坡
- 关键词：数学活动课教学片断点评
