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闫静

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：包头市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 3篇教学
  • 2篇物质跨膜运输
  • 2篇基于课程标准
  • 2篇教学设计
  • 2篇复习
  • 1篇知识
  • 1篇生物复习
  • 1篇生物圈
  • 1篇生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇实验装置图
  • 1篇主干知识
  • 1篇细胞
  • 1篇理综
  • 1篇理综生物
  • 1篇磨练
  • 1篇跨膜运输
  • 1篇教材编写

机构

  • 5篇包头市第一中...

作者

  • 5篇闫静

传媒

  • 2篇学周刊（下旬...
  • 1篇中学生物学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 3篇2016
  • 2篇2014
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
回归 反思 磨练 规范——2014年理综生物的备考策略
2014年
高三二轮复习即将结束,在剩余的最后一个月,考生该如何进行高考冲刺,轻松上阵?本文为考生们提供一些2014年理综生物的备考策略。
闫静
关键词：高三二轮复习磨练
一个实验装置图在光合和呼吸作用中的应用
2014年
在高三生物复习中，光合作用和呼吸作用是植物代谢部分的主干知识，以此为背景，综合考查相关知识的试题在历年的高考中经常出现。复习这部分内容的过程中发现，某个实验装置模型图（如图1）在不同的试卷中以不同的考查角度高频出现。开始接触这类题型时，学生总感到思路不太清晰，有些混乱，不能很好地解答题目。后来，我结合同行的一些思路和自己的想法，把这个装置模型图所能解决的问题进行了汇总和整理。这样，学生通过对比分析，思路逐渐清晰，克服了“怯题”心理，收到了很好的复习效果。下面我把这个实验装置模型图所能解决的相关问题整理如下，与同行分享。
闫静
关键词：实验装置图生物复习主干知识光合作用
基于课程标准进行的教学设计——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
2016年
本文从高三复习的整体安排和具体做法角度与同行交流,意在使我们的复习课更加趋于高效性、针对性。
闫静
关键词：教学教学目标
让我们的教学和评价与新课程的先进理念“共舞”——以“从生物圈到细胞”一节为例
2016年
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。所以教学的“家”是国家课程标准，教师应该从基于自身经验或教科书的教学，走向基于课程标准开展的教学。
闫静
关键词：教学生物圈国家课程标准细胞教材编写
基于课程标准进行高中生物学教学设计——以“物质跨膜运输的方式”一节为例
2016年
以＂物质跨膜运输的方式＂一节为例,阐述了将课程标准分解为教学目标,并依据教学目标实施课堂教学的思路和方法。
闫静
关键词：课程标准高中生物学教学跨膜运输教学设计
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