赵艳梅
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：南通市十里坊小学更多>>
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- 设计个性作业 延伸幸福课堂
- 2017年
- 2011年版《语文课程标准》提出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂布置课堂作业是检测学生知识掌握情况的有效手段,教师可以根据反馈,及时调整教学,实现学生语文综合能力的提升。
- 赵艳梅
- 关键词：语文综合能力知识掌握情况教学实例设计过程课程标准
- 小学英语阅读教学中如何开展群文阅读被引量：2
- 2020年
- 群文阅读具备鲜明的多文本特点,同时还包含着集体建构、共识等重要思想观念,这些都是打破传统阅读模式的重要指导思想,实现阅读教学从单篇阅读到群文阅读的变革,在增强学生阅读素质,保证阅读教学质量等方面有显著优势。基于英语语言的特殊性,教师必须把阅读教学作为重点,而阅读教学模式的变革,是提高英语教学质量和提高学生语言掌握能力的关键。将群文阅读应用到英语阅读教学中,既有助于变革传统模式,又有助于稳步提升学生的阅读综合素质,一举多得。本文将在英语阅读实践中如何开展群文阅读进行探究。
- 赵艳梅
- 关键词：小学英语阅读教学
- 课堂延伸之后的精彩
- 2016年
- 即使在强调＂保持自然界的生态平衡＂的主题下,《狼和鹿》一课的教学也脱离不开＂强者＂与＂弱者＂这个话题。在课堂上围绕这个话题展开讨论,不仅不偏离课文的主题,同时还能收获许多学生内心的真实想法,如果继续探究,还能发现学生思维中的不少闪光点。本文撷取其中的几个有趣片段而记之。
- 赵艳梅
- 关键词：讲道理自我保护
- 开展泛科群文阅读 提升语文核心素养
- 2021年
- 在大语文观下,小学语文阅读教学改革十分重要,泛科群文阅读是一种基于大视角的阅读形式,开展泛科群文阅读对提升小学生的语文核心素养具有重要的意义。基于此背景,本文主要探索基于学生学情,进行群文科学组文;基于语言训练,丰富群文阅读活动;紧扣文本特点,推进群文阅读训练的策略。
- 赵艳梅
- 关键词：小学语文
