杜洪涛
- 作品数：25 被引量：48H指数：4
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- 《明史·黄龙传》考辨
- 2015年
- 《黄龙传》曰：＂毛文龙死,袁崇焕分其兵二万八千为四协,命副将陈继盛,参将刘兴治、毛承祚、徐敷奏主之。＂~①按：不确。《毛总戎墓志铭》曰：＂乃分为四协,而兴祚（兴治之兄——引者注）当一协,将军子承禄当一协,其二则旗鼓徐敷奏、其副将陈继盛当之。＂~②可见,所谓＂刘兴治＂乃张冠李戴,所谓＂毛承祚＂系传写讹误。《黄龙传》曰：＂龙莅皮岛受事,兴治犹桀骜如故。四年三月复作乱。＂~③按：不确。
- 杜洪涛
- 关键词：都司
- 奴儿干都司辖境考辨
- 2023年
- 通过对永乐至宣德年间奴儿干都司所辖羁縻卫所的考证,结合族群分布、进贡方物与社会习俗等旁证,可以确定都司辖境包括黑龙江下游、乌苏里江下游、佳木斯以东的松花江下游、库页岛及黑龙江中游的部分地区。
- 杜洪涛
- 关键词：奴儿干都司
- 试析明代的“女主干政”及其特点被引量：1
- 2010年
- 迄今为止,明史研究者通常认为,明代后妃严格遵守后宫不预外事的《祖训》,终明之世并无"女主干政"现象。但细考史籍可知,武宗猝崩后,奉遗命主持国政的是慈寿皇太后张氏;她选立新君、革除弊政、收捕江彬,在明廷解决空位危机的过程中起到了决定性作用。由于历史背景的差异,明代的"女主干政"在干政形式、干政期限、权力基础、历史评价等方面呈现出不同于其他朝代的特点。
- 杜洪涛
- 关键词：明代
- 朱元璋政权的战时妇女政策:“完聚”“给配”与“寡妇营”被引量：2
- 2013年
- 朱元璋战时妇女政策主要有以下几点:保护有夫之妇;实行"给配妇女"政策,设立寡妇营。朱元璋的战时妇女政策并未摆脱时代局限性,但这些政策的施行,对大明王朝的创立产生了积极的影响。
- 杜洪涛
- 关键词：妇女政策战时寡妇政权明王朝
- 试论中国地方学的理论建构被引量：2
- 2018年
- 本文主要讨论中国地方学的研究对象、理论体系与研究方法。首先,中国地方学的研究对象在空间上并不局限于某一个特定的地方,在时间上包括过去与现在。在研究范围上涵盖自然环境、历史文化、民族分布、政治制度、社会经济等各个方面。不过,只有采用是否与当地现实问题相关的标准加以限定,才能清晰地界定地方学的研究对象。其次,中国地方学的理论体系需要坚持马克思唯物主义辩证法的理论立场,提倡"政策转向"的研究取向,采取以现实问题为导向的研究思路,主张综合、系统的研究理念,强调跨学科研究与多学科协作的研究路径,运用整体性的分析框架。其三,中国地方学需要结合学科特色,提炼适合本学科的研究方法。这些方法主要有文野结合法、多维比较法、符号解析法和溯源开新法。
- 杜洪涛
- 关键词：研究方法
- 空位危机、女主干政与嘉靖议礼被引量：4
- 2011年
- 在正德十六年的空位危机中,张太后扮演了干政女主的重要角色,而《谕对录》所载世宗谕旨显示,世宗亦将张太后视作大礼议的对立面。因此,世宗与张太后的矛盾才是解读议礼之争的关键所在。
- 杜洪涛
- 关键词：大礼议
- 《大明一统志》的版本差异及其史料价值被引量：10
- 2014年
- 《大明一统志》的版本可以分为三类,即天顺五年(1461年)内府刻本及其翻刻本、嘉靖增修本、万历万寿堂刻本及其翻刻本,而此三个版本存在许多差异。但每个版本都有较高的史料价值,如嘉靖本提供了有关兴都、承天府建置沿革的最后原始的资料和世宗建构其父献王皇帝身份的新史料,万寿堂刻本提供了多数府、州的税粮数字和明代后期政区沿革的珍贵史料。
- 杜洪涛
- 关键词：《大明一统志》史料价值
- 明代的国号出典与正统意涵被引量：4
- 2014年
- 明代的国号与明教经典《大小明王出世经》或白莲教经典《大阿弥陀经》无关,其出典与元代国号相同,皆为儒家经典《易经·乾卦·彖传》。宋金以后,建构王朝正统性的政治理论"五德终始"说日趋没落,国号对于塑造王朝正统性的重要作用开始凸显。在这样的历史语境中,元世祖以复古为名开创了以儒家经典文义建构国号的先例。朱元璋没有沿袭秦、汉、隋、唐以封地或爵邑建构国号的方式,而是采用了元代以复古相标榜的建立国号的新传统。这主要是因为他拥有的吴王封号不但在名义上受之于韩林儿而且与张士诚的封号别无二致。由于朱元璋采取了"承元"而不直接"继宋"的正统策略,因而与元代国号同出一典且上下文相连的明代国号,具有象征元、明之间正统嬗替的意涵。
- 杜洪涛
- 关键词：国号正统
- 学术型研究生史学方法课教学改革的尝试及反思
- 2015年
- 学术型历史研究生教学的目标,是为国家培养具备科研能力的专业人才,史学方法课是使研究生掌握如何从事历史研究工作的重要课程。这门课程应该从实践出发讲解具体的研究方法而不是局限于讲授抽象的历史方法论;应该采用启发式的授课模式而不是固守"满堂灌"的传统教学模式,应该广泛介绍古今中外各种研究方法而不是独尊某一学派的特定范式。
- 杜洪涛
- 关键词：启发式教育百家争鸣
- 史学方法教学中的“翻转课堂”
- 2017年
- "翻转课堂"是一种以移动互联网技术为辅助手段,以学生为中心、以问题为导向的新兴教学模式。引入"翻转课堂"的史学方法课程应该将培养目标修正为,培养学生的学术思维能力、是非判断能力与史学实践能力。为了达成这个教学目标,教师可以通过录制教学视频,开列课前阅读的经典书目,解答学生在学习教学视频后产生的疑问,组织学生展开高效、有序的课堂讨论,指导学生进行符合规范的史学实践等教学环节,使学生将教学内容内化为自己知识结构的有机组成部分,掌握从史学研究的角度解读历史文献、评价先行研究、探寻历史真相的基本方法。
- 杜洪涛
- 关键词：史学方法教学改革
