陈志君
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：湄洲湾职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 工艺美术类专业中高职一体化人才培养的实践探索——以宝玉石鉴定与加工专业为例被引量：6
- 2021年
- 中高职衔接是构建中国特色现代职业教育体系的关键环节,针对当前工艺美术类专业中高职衔接教育中所存在的问题,湄洲湾职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业依托职教集团,以现代学徒制为抓手,构建“实践为主、创意核心”的课程体系,设计流程化、项目化的实践教学内容,推行“学做一体、工学交替”的教学模式,完善“过程考核、师徒捆绑”的考核制度,建设传统雕刻技艺传承与创新专业教学资源库,探索了一种全新的工艺美术类专业中高职一体化人才培养模式。
- 郑志颖任清华陈志君王愉航
- 关键词：中高职衔接现代学徒制
- 基于黄炎培职教思想的“美好教育”探索与实践
- 2024年
- 职业教育应注重服务人的全面发展,但当前疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳的现象在职业院校中普遍存在,应通过重构培养体系,实施涵盖德育、智育、体育、美育、劳育的“五育”来改变。湄洲湾职业技术学院立足自身办学实际,深入践行黄炎培“健全优良”职业教育思想,围绕“五育”构建“美好教育”培养体系,帮助学生获得追求美好生活的动力和能力,服务学生全面发展。
- 许冬红郑志颖陈志君
- 关键词：五育并举
- 拖延心理学对提高高校职业指导质量的启发与应用
- 2015年
- 拖延问题普遍存在,日益受到关注。职业指导过程中,学生的拖延行为会降低课程参与热情,弱化课程实践效果,严重影响职业指导质量。文章借鉴拖延心理学有关理论,提出在高校职业指导过程中要重视拖延问题的存在,通过加强心理辅导、开展精细化指导、做好职业生涯规划等,提高职业指导质量。
- 陈志君杨扬
- 产教融合视域下的“三二分段制”中高职衔接研究被引量：5
- 2022年
- 中高职衔接是我国建设现代职业教育体系的重要组成部分,产教融合是职业教育人才培养的基本路径。在产教融合视域下,“三二分段制”中高职衔接育人模式应凸显类型教育特征,健全德技并修、工学结合育人机制,面向产业、围绕岗位,理顺运行机制、集聚多方资源、一体推进实施,促进职业教育高质量发展。
- 陈志君郑志颖王愉航
- 关键词：现代职业教育中高职衔接
- “三二分段制”中高职衔接研究
- 2021年
- 一、问题分析当前,我国正处于职业教育发展的黄金时期,为实现教育现代化2035奋斗目标,必须坚持产教融合发展,走开放融合、改革创新的中国特色现代职业教育体系建设道路。中高职衔接是我国建设现代职业教育体系的重要组成部分。产教融合、校企合作与工学结合,三个层面的主体、要素、关系集中了职业教育理论与实践的重要问题。从产教融合视角,探索推动中高职实现“内涵衔接”,对于推进高职教育,拉动中职教育,提升职业教育整体水平具有重要意义。
- 陈志君郑志颖王愉航
- 关键词：中高职衔接现代职业教育体系教育理论与实践中职教育校企合作
