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MOOC环境下的高校信息素养教育模式研究被引量：3: 2019年; 本文分析了传统信息素养教育的弊端,探索在MOOC环境下提高大学生信息素养的创新模式。指出在MOOC环境下创建信息素养类MOOC课程、构建信息素养类课程体系、创新翻转课堂教学模式、加强信息素养教育激励制度等模式以应对信息素养教育的变革。; 李燕燕; 关键词：教育创新模式信息素养教育

基于“互联网+”思维的高校图书馆阅读推广研究——以河北建筑工程学院图书馆为例被引量：9: 2018年; 对接"互联网+"思维,探讨制定符合河北建筑工程学院图书馆自身发展优势的、切实可行的阅读推广模式。运用文献分析、案例分析、问卷调查等研究方法调研学生的阅读态度、阅读行为、阅读环境。以期增强图书馆理论研究的针对性和完整性,丰富高校图书馆信息服务和转型发展的相关理论。; 李燕燕李燕燕王喜明王峰; 关键词：图书馆

书香冬奥知识竞赛——多元融合立体阅读推广新模式被引量：1: 2020年; 书香冬奥知识竞赛,将冬奥与书香深度融合,将中国文化、体育和奥林匹克精神相融合,将奥林匹克教育融入校园文化的建设中。让每一个大学生了解奥林匹克文化,学习冬奥知识。通过全方位、多层次的立体化阅读推广以感知奥运精神、奥运魅力,共同助力北京和张家口2022年冬奥会。案例背景2022年,第24届冬季奥林匹克运动会将在北京市和张家口市举行。张家口市作为首批冰雪运动特色城市,千载难逢,更传递出中国文化的独特魅力。图书馆作为传统文化的载体,弘扬优秀传统文化、振奋中华民族精神,责无旁贷。因此,河北建筑工程学院图书馆以冬奥会为契机,举办了以“传承张垣百年古韵,弘扬冬奥人文精神”为主题的书香冬奥知识竞赛,活动以“看”“听”“说”“写”四维通感式阅读推广模式,从多层次、多维度引导读者进行复合型阅读、互动性阅读、立体化阅读,创造出了四维一体“立体阅读”形式。; 李燕燕杜占江王喜明贾丽坤; 关键词：奥林匹克文化奥林匹克教育冰雪运动奥林匹克精神知识竞赛

创客空间“五位一体”模式构建探索被引量：4: 2019年; 创客空间是图书馆智慧服务的新模式,可提升图书馆竞争力,促进图书馆转型。本文针对当前图书馆创客空间构建模式仅局限于虚实空间构建这一主要问题,进行创新与探索,提出了塑造以"虚拟空间+物理空间+虚拟知识服务平台+科技创新平台+人才队伍建设"为主的"五位一体"全新创客空间构建模式。以期为我国图书馆创客空间的构建与发展提供参考蓝本。; 李燕燕李燕燕王金娜康丽峰肖丹魏晓峰; 关键词：图书馆

高校图书馆阅读推广文化服务活动策划路径探究——一项基于“互联网＋阅读引导”推广案例的启示: 2015年; “互联网＋”环境下，各种网络元素纷纷嵌入图书馆阅读推广服务中。然而，纵观阅读推广文化活动实效，即使在技术力量雄厚的高校图书馆中依然不太乐观。通过对我院开展的“互联网＋”背景下代表性的推广案例深入思考剖析，探究出推广活动策划中常常容易缺失的考虑，并有针对性地探寻出“互联网＋”背景下高校图书馆阅推广项目科学策划的正确路径。; 康丽峰李燕燕

知识问答模式在高校图书馆平台的应用: 2021年; 研究高校图书馆知识问答模式现状,分别从读者和图书馆角度出发,指出知识问答模式应用于高校图书馆平台的优势和必要性,探索其应用于高校图书馆的新服务和新发展,提出将其融入高校图书馆平台的构想。; 贾丽坤贾丽坤王金娜康丽峰王喜明; 关键词：知识服务平台

创客教育背景下课程教学改革与创新模式研究--以管理信息系统课程为例被引量：1: 2022年; 针对创客教育在课程教学改革中的应用进行实践研究,通过构建能力分析框架,建立能力指标体系,并采用小组合作与组间竞争相结合的教学方法,从教学案例设计、教学过程、教学评价等方面,探究高校课程教育中融入创客教育的教学实践模式。; 李燕燕李燕燕; 关键词：教学实践

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李燕燕