宣传栏(思政教育) 1.本外观设计产品的名称:宣传栏(思政教育)。;2.本外观设计产品的用途:用于思政教育宣传。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。 王溯 邓可 司云云思政宣传栏 1.本外观设计产品的名称:思政宣传栏。;2.本外观设计产品的用途:用于思政教育宣传。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。 王溯 司云云 邓可高校辅导员团队建设研究——以丽琼工作室为例 被引量:3 2018年 高校辅导员团队建设是提高辅导员自身素养、加强和改进高校学生思想政治教育、促进学生成长的有效途径。本文通过分析目前高校辅导员团队建设存在的问题及原因,以丽琼工作室建设为例探索了高校辅导员团队建设路径。 司云云关键词:高校辅导员 团队 工作室 展架(思政教育) 1.本外观设计产品的名称:展架(思政教育)。;2.本外观设计产品的用途:用于思政教育宣传。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。 王溯 司云云 邓可展板(思政教育) 1.本外观设计产品的名称:展板(思政教育)。;2.本外观设计产品的用途:用于思政教育宣传。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。 王溯 邓可 司云云思政宣传用展架 1.本外观设计产品的名称:思政宣传用展架。;2.本外观设计产品的用途:用于思政教育宣传。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。 王溯 邓可 司云云“思想道德修养与法律基础”主体性教学实证研究 被引量:1 2014年 本文以主体性教学为研究视角,以"思想道德修养与法律基础"课实施主体性教学实效性为切入点,通过教学实验,比较主体性教学班与传统教学班学生对于陈述性知识和探究性知识掌握程度,证实主体性教学是有利于"思修"课实效性特别是隐形效果实现的一种现代教学理念。 司云云关键词:主体性 教学 贵州雷公坪山地沼泽泥炭年代学和沉积速率研究 2021年 通过对贵州东南部雷公坪泥炭进行年代学和有机碳同位素测定,雷公坪泥炭剖面底部150 cm处年龄为13360±40 a B.P.,在中部70 cm处年龄为4570±30 a B.P.,顶部10 cm处年龄为420±30 a B.P.,建立了雷公坪泥炭沉积的年代学序列,计算出泥炭层堆积速率由上至下分别为23.81 cm·ka^(-1)、14.46 cm·ka^(-1)、9.10 cm·ka^(-1)。获得泥炭层泥炭有机碳同位素δ^(13)C分别为-27.5‰、-28.8‰、-28.5‰,结合其他区域气候记录推断,说明研究区泥炭发育于相对温暖湿润的气候环境。 张辉 张辉 司云云 李松 罗璇 司云云关键词:泥炭 沉积速率 贵州龙里山地泥炭年代学及沉积速率特征 2021年 通过对贵州龙里高山泥炭进行AMS^(14) C年代学测定,获得泥炭层底部110 cm处年龄为(8820±30)a BP,中部75 cm处年龄为(7210±30)a BP,上部10 cm处年龄为(1340±30)a BP,建立了贵州中部高山泥炭沉积的年代学序列,计算出泥炭层堆积速率由下至上分别为0.027,0.008和0.023 cm/a。在此基础上通过对比周边泥炭沉积记录,发现该地泥炭沉积速率在一定程度上揭示了贵州中部古气候变化特征:沉积率较高的8820~7210,1340~0 a BP为暖湿气候,7210~1340 a BP为冷干气候。 张辉 张辉 刘蕊 司云云关键词:泥炭 沉积速率 宣传栏 1.本外观设计产品的名称:宣传栏。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于学生教育宣传。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图。 王溯 司云云 邓可