许玲
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：连云港市建国路小学更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
- 正视师生冲突 促进课堂教学
- 2014年
- 一、树立正确理念,正视师生冲突
正视师生冲突,首先要明确作为相互依存、对立的两极,师生关系是学校教育活动过程中一对最基本的矛盾。教师和学生在教育的互动关系上既有和谐与配合的一面,也有对抗、冲突的一面。我们可相应对师生冲突做一界定：师生由于在目标、价值观等方面的差异而产生的对立、分歧和相互干扰的教育教学互动。
- 许玲
- 关键词：师生冲突正视课堂教学教育活动过程相互依存教学互动
- 巧用“代币”促养成被引量：1
- 2011年
- 良好的习惯是帮助孩子取得成功的最有效的方式,帮助儿童提高各方面的素质需要多方面的努力。养成教育是一项十分复杂、具体的工作,培养学生任何一种良好行为习惯,都需要做长期的、细致的工作。作为教师,责无旁贷。本文主要讲述在＂代币法＂理论支撑下,将其运用到小学新生的习惯养成培养中去,并探讨在运用过程中需注意的几点事项。
- 许玲
- 关键词：小学生养成教育行为主义
- 解构教材特质 提升教学效益
- 2012年
- 2011年刚刚颁布的《语文课程标准》再次强调了语文教学中，尤其是低中年级要重视识字教学。的确，识字是学生走向阅读与创作的基础，识字工程基础打得不牢，对学生以后进行进一步的语文实践活动的影响不言而喻。事实上，很多低中年级的教师并没有从思想意识层面高度重视识字教学。整个低中年级，教师无视苏教版教材中富有创意的教材呈现形式，不注重研究汉字的构造特点，不考量学生的水平实际，反复运用反复抄写、高压听写、机械订正的方式，将原本可以趣味十足的识字教学演变成为了毫无生气的训练场。那如何才能紧扣教材特点，提升识字教学的课堂效益呢？
- 许玲
- 关键词：教材特点教学效益《语文课程标准》特质解构语文实践活动
- 浅谈课堂教学公平与师生冲突
- 2013年
- 师生冲突是指师生由于在目标、价值观等方面的差异而产生的对立、分歧和相互干扰的教育教学互动。而目前广受关注的课堂教学公平现象在一定程度上会导致师生冲突。
- 许玲
- 关键词：课堂教学公平师生冲突教学互动价值观教育
