张莉
- 作品数：706 被引量：4,019H指数：30
- 供职机构：北京航空航天大学软件学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：理学自动化与计算机技术医药卫生文化科学更多>>
- 12-磷钨酸体系水热法制备金颗粒及其表征被引量：1
- 2010年
- 利用Keggin结构的12-磷钨酸作为软模板,采用水热法还原氯金酸制备金颗粒.考察了AuCl4-离子与12-磷钨酸的摩尔比、反应时间及反应温度对Au颗粒的影响.用TEM,UV-Vis,FESEM,XPS,XRD等手段对所制金纳米颗粒的形貌、组分、粒径和结构进行了表征.结果表明,HAuCl4与磷钨酸反应速率较快,可获得尺寸范围较大的球形、三角形、多孪晶和六边形等不同形貌的Au颗粒.对Au颗粒的形成机理进行了探讨.
- 张莉王聪卓馨陶淑华
- 关键词：水热法磷钨酸金纳米颗粒
- 基于子图显著性剖面的软件超家族被引量：1
- 2011年
- 研究了开源软件的网络结构中3节点子图的显著性,发现软件规模越大局部结构的网络化趋势越显著.树型的3节点子图呈现下降趋势,在封闭的3节点子图中,除部分趋势不显著外,大都呈现上升趋势.根据3节点子图的显著性剖面,软件网络大致可以分为3类,与已发现的4个有向复杂网络超级族中的3个基本一致,大部分软件网络的局部结构与生物网络相似.网络的规模可能是影响子图显著性差异的原因之一,随着软件规模的增加,3节点子图的显著性趋于一致.
- 张林张莉
- 关键词：软件网络复杂网络超家族
- 我国人力资源文化素质存量及经济分析
- 张莉
- 关键词：人力资源文化素质
- 地方本科高校化学专业“产学研”合作平台建设研究被引量：1
- 2013年
- 在分析地方本科高校产学研合作现状的基础上,以宿州学院化学专业产学研合作平台建设为例,剖析了产学研合作中存在的问题:产学研合作的制度、体制和机制不完善;产学研合作教育工作起步较晚,产学研合作教育的深度和广度不够;产学研合作教育内涵建设措施不多,投入力度不够等方面。针对上述问题,提出了提升产学研合作教学质量的建议:完善管理制度;深化产学研合作教育;吸引社会资源参与应用型人才培养,开展多形式的产学研合作教育;合理整合资源,搭建合作平台。
- 卓馨刘希慧张莉徐基贵王聪刘超史洪伟王红艳
- 关键词：产学研合作教育产学研合作平台化学专业
- SCLE2例报道
- 2004年
- 尉莉孙志坚张莉
- 关键词：SCLE
- 白癜风伴发寻常型银屑病1例被引量：2
- 2005年
- 田伟任军张莉金德蕙
- 关键词：寻常型银屑病白癜风伴发同一病人常见病多发病
- P16、P21^(WAF1/CIP1)、PCNA和cyclin E在脂溢性角化病中的表达及其意义被引量：5
- 2007年
- 目的:研究脂溢性角化病皮损组织中P16、P21WAF1/CIP1、PCNA、cyclin E四种细胞周期素相关因子的表达及意义。方法:应用免疫组化PV法(改进的SP法),对50例脂溢性角化病病人和10例正常人皮肤进行P16、P21WAF1/CIP1、PCNA、cyclin E四种细胞周期素相关因子的测定。结果:脂溢性角化病患者中这四种因子的表达阳性率分别为:78%、68%、70%、46%;而正常对照组的阳性率仅为:40%、30%、50%、10%。结论:P16、P21WAF1/CIP1、PCNA、cyclin E四种细胞周期素相关因子在脂溢性角化病的发病中可能起重要作用。
- 彭程施岩路麒张莉
- 关键词：脂溢性角化P16P21^WAF1/CIP1PCNA
- 基于多特征融合与支持向量机的混合细骨料分类识别方法
- 本发明是基于多特征融合与支持向量机的混合细骨料分类识别方法，涉及建筑垃圾资源化处理领域；具体为对再生混合细骨料图像处理成正方形图像，随机分成训练集和测试集；分别对训练集和测试集的图像分离重构出R、G、B三个通道，使用CN...
- 白艳萍续婷谭秀辉程蓉李建军侯宇超张成张莉
- 文献传递
- 一家系先天性秃发的基因定位被引量：2
- 2006年
- 目的:通过定位克隆或定位后选克隆技术识别先天性秃发的致病基因。方法:将家系成员外周血基因组DNA,利用微卫星标记技术,对文献报道过的与毛发和外胚层发育有关的5,6,7,8,17,18号染色体进行基因组扫描,采用Genescan和Genotyper软件进行基因分型,采用Linkage软件包进行连锁分析,初步确定致病基因所在的染色体的位置。结果:未发现与5,6,7,8,17,18号染色体连锁的微卫星标记。结论:先天性秃发可能具有基因异质性。
- 李俊燕刘晨帆宋亚丽凌雁徐潮宋怀东张莉
- 关键词：先天性秃发微卫星标记基因组扫描基因定位
- “以科研促教学”的几点探索与实践被引量：11
- 2010年
- 科研和教学并重,以科研促教学,是高校培养高素质人才必由之路。为研究科研有效促进教学的有效途径,本文从科研促理论教学、科研促实践教学等环节阐述了我系对科研促教学的一些探索与实践。
- 韩邦兴陈乃富刘传芳韦传宝张莉
- 关键词：理论教学实践教学
