李欢
- 作品数：8 被引量：37H指数：3
- 供职机构：贵州师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论民族地区多元文化园本课程开发的困境及其对策被引量：12
- 2018年
- 多元文化整合理论是民族地区多元文化园本课程资源开发的理论基础。论文从民族文化的传承、民族幼儿园特色办园质量的提升、教师文化适应性的发展、幼儿社会性发展的需求四个方面,论述了民族地区多元文化园本课程资源开发的必要性,并对当前民族地区多元文化园本课程开发现状进行分析;从课程价值取向、课程内容、课程模式、课程评价机制四个维度,探讨多元文化园本课程开发的困境和原因,提出了树立多元一体的园本课程价值取向、赋予民族文化园本课程内容以现代化色彩、明确以文化回应性教学理论指导园本课程的开发、构建多元文化的园本课程评价机制等相应的对策。
- 袁凤琴胡美玲李欢
- 关键词：民族地区多元文化园本课程开发
- 我国中小学生态文明教育发展述评被引量：12
- 2019年
- 我国的生态文明教育经历了萌芽、探索、形成、发展和兴盛五个发展阶段,逐渐形成了具有中国特色的生态文明教育体系。生态文明教育的教育理念从工具理性转为主体间性,教育主体从单一主体转为多元参与,教育内容从笼统简单转为系统深化,教育方式从注重说理转为强调实践。我国的生态文明教育需建立健全生态文明教育法律法规体系、建立'三位一体'的生态文明教育合作体系、转变生态文明教学方式、加强生态文明教育师资的培养。
- 袁凤琴李欢胡美玲
- 关键词：生态文明教育
- 当代青少年自我教育探析
- 2016年
- 青少年是我国社会主义建设的栋梁,对青少年培养的结果影响着一个国家的生命长流。随着当今教育的发展,各个教育者都倾向于培养对青少年价值观尤为重要的自我教育。所以,重视青少年自我教育的培养,把自我教育提高到教育的核心地位,让青少年全面健康的发展对于提高教育效率以及促进全面建成小康社会都具有关键作用。
- 李欢田宏兵
- 关键词：青少年自我教育全面建成小康社会
- 民族民间游戏促进儿童社会性发展的价值审视被引量：3
- 2019年
- 良好的社会性发展是培养健全人格的重要组成部分,对个体未来的社会地位和生活状况有着极大影响,因此,应积极促进儿童的社会性发展。民族民间游戏作为一种乡土资源,具有规则性、民族性、合作性、娱乐性等特征,对促进儿童的社会认知、社会情感、社会行为等社会性发展起着重要的作用。要实现民族民间游戏促进儿童社会性发展的价值,应建立健全法律法规,确保民族民间游戏开展的合法性;增设民族民间游戏课程,确保民族民间游戏开展的实效性;加强教师民族民间游戏知识的培训,确保教育过程的合理性;组建民族民间游戏家庭小组,在游戏中促进儿童社会性发展;加强对民族民间游戏对儿童社会性价值的研究。
- 袁凤琴李欢胡美玲
- 关键词：儿童社会性发展价值审视
- 民族地区乡镇幼儿教师文化适应社会支持研究--以贵州省X县为例
- 民族地区乡镇幼儿教师肩负着教育民族地区乡镇幼儿的使命，更担负着民族地区乡镇学前教育的发展。党和国家高度重视民族地区乡镇幼儿教师的队伍建设，在提高民族地区乡镇幼儿教师的福利待遇，加强民族地区乡镇幼儿教师专业发展等方面采取了...
- 李欢
- 关键词：民族地区幼儿教师文化适应社会支持
- 文献传递
- 马克思主义哲学在高中教育中的育人效应研究
- 作为中国特色社会主义建设的指导思想和理论根基的马克思主义，是中国社会主流和核心的意识形态。而马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，在马克思主义理论体系中，则又发挥着理论基础的地位和作用。因此，马克思主义哲学不仅是指导人...
- 李欢
- 关键词：马克思主义哲学高中生育人效应教育实践
- 文献传递
- 民族地区职业学校民族文化传承“G-S-E”内生型发展模式构建被引量：9
- 2019年
- 内生主导事物的发展方向,外援只是内生的辅助。民族地区职业学校民族文化传承的可持续发展必须遵循内生型发展思路。内生型发展强调发挥主体的内在动力,民族地区职业学校民族文化传承工作要真正落到实处,必须发挥民族地区政府、企业、职业学校等各主体的内生动力。为调动政府、企业、职业学校在民族文化传承中的内在动力,本研究构建了以民族文化传承为载体,以利益趋同激发政府、企业、学校各参与主体的内生动力,合力构建保障多元主体参与的“政府引导、学校主体、企业主动”的民族地区职业学校民族文化传承的“G-S-E”内生型发展模式。该模式提出政、校、企三者共同参与到职业学校的师资队伍建设、专业设置、课程体系构建、实践基地的创建中。为保障该模式的运行,需进一步完善三方互动协调机制、优化三方共赢机制、建全三方协同合作评价机制。
- 袁凤琴李欢胡美玲
- 关键词：民族文化传承
