潘文杰
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：合肥一六八中学更多>>
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- 传递正能量,点燃学生心中的希望之灯
- 2016年
- 在学习人教版高中历史必修3《美术的辉煌》一课时,导入部分,我为学生提供了英国著名画家瓦兹的作品《希望》,并且配以声情并茂地讲解:宇宙间大气朦胧,混沌一片。一个年轻女子坐在象征世界的地球上面,身上有着瘀伤和血迹,穿着破烂不堪,她低垂着头,眼睛被蒙上绷带,手里弹拨着仅剩下一根弦的古希腊七弦琴,并倾耳细听这根弦上发出的微弱的乐音。奥巴马说,在他一生中,从来没有其他艺术作品能像《希望》那样。
- 潘文杰
- 关键词：高中历史艺术作品教育工作
- 交往交流交融 共生共存共情——“辽夏金元的统治”教学设计
- 2022年
- 设计思路辽宋夏金元时期上承隋唐五代,下启明清二朝,是中国历史发展的重要阶段。这一时期中国虽然处于分裂状态,但各族政权都不自外于中国,“对中华民族政治和文化皆有高度共同认知”^([1])。虽然这一时期战争和冲突时有发生,但是各族之间和平占据主导,汉族与各少数民族之间相互交往交流交融,彼此共生共存共情,共同谱写了丰富多彩的中华文明,推动了多元一体中华民族格局的形成。“中国自古就是一个多民族的国家,中国文明是由汉族和少数民族人民共同创造的,我们不仅要了解汉族人和汉族王朝的历史,也要了解少数民族和由少数民族建立的各个王朝或政权的历史”^([2])。
- 潘文杰
- 关键词：中国历史发展隋唐五代教学设计
- 董仲舒的“天人感应”思想
- 2016年
- <正>在学习中,对于董仲舒的天人感应思想,很多学生一知半解。下文拟从天人感应思想的历史渊源、内涵和评价三个方面作简要介绍,帮助学生全面认识和理解董仲舒的天人感应思想。一、天人感应思想的历史渊源天人感应思想是我国一种很古老的思想,起源很早,《诗经》《尚书》《周易》等古籍中都有记载。春秋战国时期,天人感应思想有了进一步的发展,主要反映在管仲、孔子、墨子。
- 潘文杰
- 关键词：春秋战国时期原始儒学《淮南子》先秦儒家《春秋繁露》
- 新教材背景下高中历史备课策略初探——以《辽夏金元的统治》一课为例
- 2021年
- 备课是教学最重要的环节,是一堂课的“顶层”设计,备课的水平高低、质量好坏,很大程度上影响课堂教学效果。本人认为备课需以课程标准为依据,发挥集体智慧,掌控学情和学法,以此来提高高中历史备课水平,提高教学效率。
- 潘文杰
- 关键词：高中历史备课策略
- 师生自主命题,提升复习效率
- 2023年
- 在高三复习阶段,训练和考试频率明显增加,各种模拟题、原创题纷至沓来,但是题目的质量却良莠不齐,难题、偏题、怪题屡见不鲜,这些题目不仅浪费了师生宝贵的时间,还可能误导高三学生复习备考,产生负面作用。在复习备考阶段,除了加强真题训练和精选模拟题训练,教师也可以自主命题,甚至让学生成为命题人。
- 潘文杰
- 关键词：高考复习命题
- 用音乐、诗歌和故事打造美丽的历史课堂
- 2019年
- 学生对历史课普遍缺乏兴趣,很重要的原因,就是我们的课堂不美丽、不生动,甚至死气沉沉,纯粹的理论、纯粹的制度、空洞的概念、没有任何感情的讲授,不要说学生,就连我们教师自己也觉得索然无味。美是教育的磁石,学生的心灵需要美的滋润,学生的智慧、情感活动需要美的激活,教学的高效益需要美的推动。要想让学生爱上我们的历史课,必须使历史课堂美起来。打造美丽的历史课堂,音乐、诗歌和历史小故事是最佳选择。
- 潘文杰
- 关键词：音乐诗歌故事
- 音乐在历史教学中的史证价值与教学路径分析被引量：2
- 2019年
- 音乐中蕴含着丰富的历史涵义,音乐可以成为历史教学中的珍贵资源.在新课程改革进入核心素养时代的今天,音乐作为一种课程资源在历史教学中将会发挥越来越重要的作用.在高中历史教学中,利用音乐作为教学辅助手段,适合中学生身心特征,有利于培养学生的历史学科核心素养.
- 潘文杰
- 关键词：音乐历史教学
