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双质体振动系统的周期运动与分岔特性: 2021年; 本文以一双质体冲击振动成型机为研究对象,引入赫兹接触理论处理两质体间的碰撞关系,借助数值仿真法分析系统在激振频率变化时的周期运动与分岔特性,以及各参数对系统振动特性的影响。; 南向曈邹烨; 关键词：碰撞

互联网+"时代高职院校师生关系的"壁垒现象: "互联网+"时代信息技术日新月异，极大提高了人类认识世界、改造世界的能力。互联网技术也正以不可阻挡之势融入我们的日常生活，实现了人际沟通的跨时空性，成长为未来的新生态。但这一时代人际交往的便利性却与高职师生关系"壁垒林立...; 邹烨; 关键词：师生关系高职院校

后疫情时代思想政治教育助力“三高四新”战略的研究——以株洲市的高职院校为例被引量：1: 2021年; 思想政治教育是培养青年大学生形成正确的价值观、民族归属感和国家荣誉感的关键,也是疫情防控和“三高四新”战略的重要精神堡垒。新冠肺炎疫情爆发后,线上教学暂时取代现场教学,成为了教学“主场”。高职思想政治教育线上教学在有序推进的同时,课前调研不足、教学形式单一、线上资源缺乏针对性、教师线上教学经验不足、过程监控缺失或不力等问题也逐渐凸显,而这些问题的出现又恰好为其创新发展提供了新的契机。鉴于疫情期间线上教学显示出的不可或缺性,高职院校应加强政策和资金支持力度,优化建设线上教学资源,实现线上线下联动;同时,建立“课前—课中- 课后”的监控机制,实现对思想政治教育的全过程监督;还要践行以学习者为中心的理念,深入调研学生的学习需求和存在的困难,提供契合学生需要的思想政治教育形式;作为教育者,高职教师应更好地发挥教学主导作用,增强自身的教学吸引力。; 邹烨南向曈; 关键词：思想政治教育高职院校

“互联网+”时代高职院校师生关系中的“壁垒”: 2020年; 和谐的师生关系是保持师生身心健康,提高教学效率的基础。传统的师生关系更注重知识技能传授,忽略学习方法与兴趣的培养;更偏向规范学生行为,忽略引发问题的根本性原因;更在意社会舆论评价,忽略合理奖惩产生的积极面。这些误区不断延续,导致高职师生在相处中逐渐形成了"壁垒",阻碍了良性师生关系的建立。而"互联网+"时代所具有的"跨越一切界限、以创新为灵魂、以人性为根本"等特点,推动着高职师生关系发生着嬗变。虽然嬗变初始时是利弊共存的,但整体一定是趋向良性发展的。; 邹烨南向曈; 关键词：师生关系高职院校壁垒

电气化铁路牵引变压器电流不平衡度与负载运行特性研究被引量：1: 2018年; 对YNd11接线牵引变压器和阻抗匹配牵引变压器的电流不平衡度进行研究,分析电气化铁路牵引变压器在不同情况下的负载运行特性,研究并总结在不同运行情况下电流不平衡度的变化规律,验证理论分析的正确性,为牵引变压器的选用提供理论依据。; 李永胜邹烨; 关键词：牵引变压器负序电流

乡村振兴背景下株洲农村籍职教学生返乡就业影响因素及引导策略研究被引量：2: 2022年; 株洲是职教大市,每年培养职教毕业生4万余名,毕业生就业率约90%,省内就业占比50%以上,但地方基层占比仅7%。农村籍职教学生是最困难的就业群体之一,积极引导职教学生尤其是农村籍职教学生返乡就业创业,对于促进株洲乡村振兴和职教学生就业意义重大。课题组通过调研分析株洲农村籍职教学生返乡就业影响因素,提出了政策、乡村、学校和个人“四位一体”的引导策略。从政策层面,要加强美丽乡村建设、营造良好就业环境,加强返乡就业补贴、提高返乡就业收入,加强政策倾斜、优化返乡就业晋升通道;从乡村层面,要加强农村籍职教学生返乡就业引导力度、加强农村籍职教学生返乡就业平台建设力度、加强农村籍职教学生返乡就业宣传力度;从学校层面,要优化专业设置、对接乡村振兴人才需求,细化就业指导、提升学生返乡就业意愿,强化乡校合作、搭建学生返乡就业桥梁;从个人层面,要树立好正确的就业观、规划好自己职业生涯、学好返乡就业技能。以促进株洲农村籍职教学生返乡就业,助力乡村振兴。; 周爱民黎敬章王添邹烨刘佳婷张亚琼; 关键词：职教学生

职教学生返乡创业助力乡村振兴策略研究——以株洲市为例被引量：3: 2021年; 通过对株洲职教学生的调查发现,在乡村振兴战略背景下,职教学生返乡创业意愿比较高,他们希望在创业资金、创业技能、创业项目、返乡渠道等方面得到帮扶,希望乡村基础创业条件得到改善。课题组以株洲市为例,提出了"四位一体"促进职教学生返乡创业,助力乡村振兴的策略。; 周爱民曹美琴邹烨; 关键词：职教学生返乡创业

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邹烨