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肾通方颗粒治疗高血压性肾功能衰竭临床观察被引量：1: 2022年; 目的探讨肾通方颗粒对高血压性肾功能衰竭患者的肾间质炎症影响及疗效。方法自2015年8月—2018年8月,选取上海中医药大学附属龙华医院肾病科收治的高血压性肾功能衰竭患者80例,并随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组患者行常规西医对症治疗和降压治疗;观察组则在对照组的基础上给予肾通方颗粒治疗。以8周为疗效评价时点,采用统一疾病及疗效评价标准,比较2组患者治疗前后临床疗效评定、肾功能(血清尿酸、尿素氮、血清肌酐和e GFR)、炎症指标(CRP、白介素-1β、白介素-6、肿瘤坏死因子-α)。结果经过治疗后2组患者的临床疗效、肾功能和炎症指标皆得到改善;观察组的总有效率80.00%(32/40)显著优于对照组57.50%(23/40)(P<0.05);观察组的肾功能的改善显著优于对照组(P<0.05);观察组患者的炎症指标的改善明显优于对照组(P<0.05)。结论肾通方颗粒对高血压性肾功能衰竭患者的临床疗效、肾功能和炎症指标的疗效确切,可作为一种安全有效的临床治疗方法。; 李慧洁蒲瑾邓跃毅葛文姝; 关键词：中成药疗法虚劳眩晕

TBL、CBL、MDT三位一体教学方式在消渴临床教学的应用: 2023年; 目的制定TBL、CBL、MDT三位一体教学方式的规范化流程。方法选取2021年6月—2021年9月在上海中医药大学附属龙华医院内分泌科和肾病科轮转的28名实习学生,分为内分泌科组和肾病科组,行入科前考核,然后进行三位一体教学,教学完成后,实施理论和操作考核并使用专业软件进行数据分析,通过后期问卷调查的方式进行教学满意度及教学方式的评估。结果与教学前比较,教学后2组学生成绩均有一定程度提高,且内分泌组学生成绩提高更明显(P<0.05)。问卷调查结果显示,约有75%(21/28)的学生认为新的教学方式有助于他们更好地学习,96%(27/28)的学生表示很满意这种教学方式。结论MDT、TBL、CBL三位一体教学方式有利于提高学生的成绩,可在教学中继续探索改方式的应用,以期提高教学效果。; 葛文姝曾娟花李明蒲瑾单玮杨华邓跃毅; 关键词：TBL CBL MDT 消渴三位一体教学

浅析中医肾病实习中的难点及解决方案被引量：1: 2016年; 中医学生的实习通常在一年时间内完成,在一年时间中要完成所有的实习项目,这对学生来说是比较辛苦的过程,这一年中既要考试,也要培养沟通、实践的能力,为将来的医师之路做准备。肾科实习一直相对其他科室实习较为冷门,学生普遍反映知识点繁杂,比较难以掌握,且难点颇多,实习时间相对较短,而中医肾病学对于学生来说,在学校接触的时间更为短暂。因此针对这些难点文章将进行解析,提出几方面可能的原因,并针对这些原因提供解决方案。; 葛文姝蒲瑾周圆圆邓跃毅; 关键词：中医肾病水肿癃闭关格虚劳

CBL联合Mini-CEX测评在肾病科住院医师规范化培训中的应用被引量：1: 2021年; 目的本文旨在探讨以临床案例为基础教学法(Case based learningt,CBL)与迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)量表测评相结合的教考模式,运用于肾病科住院医师规范化培训临床教学中的可行性、效果及意义。方法选取2020年3月—2020年8月肾病科规培的住院医师40名,随机分为2组。观察组20名采用CBL教学,对照组20名采用传统教学,教学4周后采用Mini-CEX量表对2组学生进行临床能力的评估。结果CBL教学组评分高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合Mini-CEX测评在肾病科住院医师规范化培训中的应用有效。; 葛文姝李明张璐芸陈熤王元罗健华蒲瑾邓跃毅; 关键词：CBL 肾病科住院医师

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蒲瑾