胡成洋
- 作品数：10 被引量：50H指数：4
- 供职机构：安徽医科大学公共卫生学院更多>>
- 发文基金：国家级大学生创新创业训练计划安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 构建临床医师岗位胜任力“树人模型”创新人才培养模式被引量：11
- 2016年
- 如何适应医改的需要,深化教学改革,培养适应21世纪卫生工作需要的实用型医学人才,是当前医学院校面临的一项重大而紧迫的任务.本文结合安徽医科大学近年来开展的临床医学人才培养模式改革实践与理论探索,开展了临床医师岗位胜任特征研究,提出了6大岗位胜任特征群和19项胜任特征,构建了临床医师岗位胜任力“树人模型”.基于“树人模型”提出了“四优化两推进”人才培养模式改革路径,确立了与“胜任力”要素相对应的价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育模式,为构建国际视野、中国品质、安徽特色、安医风范的教育教学体系提供了理论支撑和实践路径.
- 张秀军孙业桓程益群胡志王珩陈志武张蔚吴红燕吴俊华胡成洋郑强
- 关键词：岗位胜任力临床医师
- 2014年-2023年合肥市某三甲医院就诊患者根本死因分析
- 2024年
- 目的:通过对合肥市某三甲医院就诊患者根本死因构成及特点进行分析,了解医院死亡疾病谱及变化趋势,为构建老年人疾病防治体系,优化医疗资源配置,制定医疗及护理策略提供参考依据。方法:采用描述性研究,回顾性分析合肥市某三甲医院2014年1月1日-2023年12月31日期间就诊患者死亡病例的分布特征及根本死因构成,对患者年龄、性别、教育程度以及根本死因进行统计分析。结果:该院十年间就诊患者死亡病例共4924例,中位年龄为79(67,86)岁。在各年龄段,男性死亡人数均高于女性,男女性别比为1.62∶1。帕累托图的结果显示,主要根本死因分别为循环系统疾病(2044人,41.5%)、肿瘤(1138人,23.1%)和呼吸系统疾病(708人,14.4%)。男性和女性的主要根本死因一致。教育水平为初中及以下的死亡人数最多。不同年龄段首位死因不同,疾病和死亡的外因是0-39岁年龄段的首位死因,循环系统疾病则是40岁以上年龄段的首位死因。结论:循环系统疾病、肿瘤以及呼吸系统疾病在死亡病例中占比最高,根本死因相对集中。医院可根据年龄、性别差异合理优化医疗资源配置,针对性开展疾病的预防、筛查和诊治工作。
- 张露胡成洋陆隽朱晓枫
- 关键词：死因分析根本死因
- 大学生BMI和肺活量对身体素质的因果效应分析
- 2023年
- 本文采用结构因果模型和2022年安徽医科大学学生体质健康测试数据,分析在大学生中干预BMI和肺活量对身体素质的影响,为制定个性化的大学生身体素质提升策略的量化研究提供参考。根据方差分析结果构建结构因果模型,使用分层的方法控制混杂因子,运用线性回归分析估计因果效应,得出低体重的学生通过增加体重对身体素质产生正向因果效应、超重肥胖的学生通过减少体重对身体素质产生正向因果效应、所有学生通过增加肺活量对身体素质产生正向因果效应的结论。
- 骆广东余千春周振茂胡成洋陈凯华
- 关键词：身体质量指数肺活量身体素质因果效应大学生
- 大学生对感知性社会隔离的认知及重视程度的调查分析
- 2021年
- 目的:了解大学生群体对感知性社会隔离(PSI)的认知情况和重视程度,方法:在全国大学生范围内,对约610名在校大学生进行网络问卷调查。结果:了解PSI的人数占比为29%,而在PSI中高程度的学生群体中这一比例为50.8%。结论:目前大学生对PSI的认知匮乏,加强大学生早期心理干预、提高自我认同感、积极引导大学生尽早规划职业生涯在一定程度上可以改善PSI。
- 孙静静张清代若琪翟沐鑫胡成洋白亮亮
- 关键词：大学生
- 发热伴血小板减少综合征流行区居民知信行现状及其干预研究
- 目的了解安徽省六安市发热伴血小板减少综合征流行区居民知信行现状,分析影响流行区居民发热伴血小板减少综合征知信行水平的相关因素,并根据基线调查结果制定针对性的干预方案进行干预,分析干预方案的效果,为今后发热伴血小板减少综合...
- 胡成洋
- 关键词：发热伴血小板减少综合征知信行健康教育干预
- 文献传递
- 大学生心理韧性与生活满意度的关系被引量：25
- 2017年
- 目的了解大学生心理韧性和生活满意度现状及两者之间的关系,为提升大学生生活满意度提供参考。方法采用青少年学生生活满意度量表、青少年心理韧性量表,通过随机分层整群抽样的方法对合肥市5所高校2 502名大学生进行问卷调查。结果大学生心理韧性总体得分为(3.43±0.43)分,女生心理韧性水平高于男生(t=-3.416,P=0.001);大五年级学生低于大一、大二、大三和大四年级学生(F=9.113,P<0.01);来自城镇地区的的大学生低于来自城市和农村地区的大学生(F=5.544,P=0.004)。大学生生活满意度整体得分为(4.75±0.78分),大学生非谈恋爱者生活满意度总体得分高于谈恋爱者(t=-2.05,P=0.04);孤儿家庭的大学生总体得分低于双亲和单亲家庭(F=3.906,P=0.02)。大学生心理韧性各维度和生活满意度各维度之间均呈正相关(P值均<0.01)。回归分析结果显示,心理韧性(F=1 538.2,P<0.01,R^2=0.381)及各维度(F=340.9,P<0.01,R^2=0.406)对生活满意度均有正向预测作用。结论大学生心理韧性可以很好地预测生活满意度。加强大学生心理韧性的培养,提高其心理韧性水平,能够更好地促进心理健康,提升生活满意度。
- 欧阳乐张秀军王丽雅胡成洋李凤丽王程成仝菲朱祈钰
- 关键词：生活质量精神卫生
- 孕期全氟和多氟烷基化合物暴露与儿童注意缺陷/多动障碍关联性的系统综述和Meta分析
- 2024年
- 目的 通过Meta分析方法探究孕期暴露于全氟和多氟烷基化合物(Per-and Polyfluoroalkyl Substances, PFAS)与儿童发生注意缺陷/多动障碍(Attention deficit/hyperactivity disorder, ADHD)的关联性。方法 计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、CNKI、Wan Fang Data和VIP数据库,纳入孕期PFAS暴露与ADHD风险关联的观察性研究,并利用纽卡斯尔—渥太华量表(Newcastle-Ottawa Scale, NOS)评估文献质量,采用R 4.2.1软件进行Meta分析。结果 总共纳入了10项合格文献,Meta分析结果显示,孕期暴露于PFHxS与儿童发展ADHD有关,高暴露相比于低暴露水平的OR(95%CI)=0.72(0.52, 1.00),其他暴露未发现关联性:PFOA、PFOS、PFNA和PFDA每升高1个ln单位,OR(95%CI)分别为1.23(0.98, 1.53)、1.23(0.93, 1.62)、1.36(0.83, 2.25)和1.10(0.71, 1.70)。亚组分析结果表明,学龄前儿童发生ADHD风险与其孕期PFAS和PFOS暴露相关:PFAS和PFOS每升高1个ln单位,OR(95%CI)分别为1.46(1.15, 1.85)和1.83 (1.16, 2.89)。结论 孕期暴露于PFHxS与儿童发生ADHD存在关联,未发现孕期暴露于PFOS、PFOS、PFDA和PFNA与ADHD发病有显著关联,学龄前儿童患ADHD的风险升高受孕期母亲血清PFAS浓度的潜在影响。
- 乔建超王心琛李振华毛毅铖张秀军胡成洋
- 关键词：META分析
- 基于教师视角下安徽省某高校医学课程整合的定性研究
- 2020年
- 目的:了解医学课程整合现况和问题,为进一步深化医学课程整合教学改革提供借鉴和参考。方法:选取有课程整合经验的专家和老师54名,采用半结构式访谈收集资料。结果:目前专家认为,医学课程整合中"以学科为中心"的教育观念难以改变,教材更新不及时,教学方法单一,缺乏有效的管理和领导、跨学科负责人选拔机制及效果评定指标。结论:以适合社会化需求为中心进行医学课程改革,在过程中不断完善机制。
- 华小果姜雯胡成洋黄凯卜娟娟徐佳佳吴红燕程益群孙业桓张秀军
- 关键词：教学改革
- 临床免疫学检验技术课程教学质量学生满意度调查被引量：5
- 2022年
- 目的基于学生视角分析评价临床免疫学检验技术课程教学质量满意度,以期为本门课程教学改革提供参考。方法整群抽取某重点医科大学医学检验技术专业2018—2019级以及近三年上过这门课的毕业生为研究对象,以问卷星形式进行线上调查,调查内容包含学生视角下的教学理念、教学内容、教学方法、课程评价、教学效果评价五个维度的满意度。结果最终收取问卷348份,其中有效问卷315份(90.52%),其中260人(82.54%)认为本课程能够体现以学生为中心的教学理念,286人(90.79%)对课程内容能及时更新感到满意,288人(91.43%)认为本门课程能够对学习过程和学习效果进行合理、公正的评价,280人(88.89%)赞成课程理论、实践考试的考核方式,279人(88.57%)希望深入了解本门课程更多的内容。但是249人(79.05%)认为授课教师运用“雨课堂”、“腾讯课堂”等线上教学手段还不够熟练,261人(82.86%)认为今后需加强《临床免疫学检验技术》实践教学。结论学生对现有临床免疫学检验技术课程教学现状给予肯定,但是在教学内容更新、教学方式转变、加强实践教学以及课程思政等方面也提出一些建设性意见,为后续课程教学改革提供了帮助。
- 李涛朱欣悦丁坤胡成洋徐恩君夏金星夏红灯郝丽张秀军
- 关键词：教学质量满意度
- 合肥市留守经历大学生学校适应现状分析被引量：9
- 2018年
- 目的了解合肥市留守经历大学生学校适应现状,为有针对性地对留守经历大学生进行学校适应教育提供数据支撑。方法分层整群抽取合肥市4所高校1 772名大学生,采用《中国大学生适应量表》进行问卷调查,内容涵盖性别、生源地、年级、月均生活费等方面的适应比较。结果留守与非留守经历大学生的学校适应水平差异有统计学意义(t=-3.611,P<0.01),留守经历大学生学校适应处于相对较低水平,平均得分为(192.81±25.88)分。留守经历大学生学习适应、校园生活适应、择业适应、情绪适应、自我适应、满意度得分均低于非留守经历大学生(t值分别为-1.949,-2.612,-2.817,-2.703,-2.634,-4.116,P值均<0.01)。结论留守经历大学生学校适应水平总体上低于无留守经历大学生,且学校适应水平受多方面因素的影响。高校应完善和创新在校大学生学校支持体系建设。
- 张艳敏胡成洋李凤丽华小果姜雯张秀军
