李志辉
- 作品数：22 被引量：124H指数：6
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 制定国家《普通高中教育法》势在必行被引量：1
- 2017年
- 一、制定《普通高中教育法》的意义1．贯彻党和国家重大决定及规划的重要举措中共十八届四中全会提出了“全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主之法制国家，促进国家治理体系和治理能力现代匕”总目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年）》（以下简称《纲要》）明确指出：“按强全面实施依法治国基本方略的要求，加快教育法靼建设进程，完善中国特色社会主义教育法律法见”。制定《普通高中教育法》就是贯彻党和国家重℃决定及规划的具体表现。
- 李志辉
- 关键词：法制国家教育法建设中国特色社会主义社会主义教育依法治国法制体系
- 西部地区农村普通高中学生辍学现象研究——基于重庆市8个区(县)14所学校的调查被引量：6
- 2017年
- 通过对重庆市8个区(县)14所农村普通高中学校22214名学生的调查发现:西部地区农村普通高中学生辍学率较高,男生辍学率高于女生,辍学率随学校教学质量的提升而降低、随学生学业成绩提高而减少、随年级升高而递减。农村普通高中教育质量较低、多数农村家长教育功利化倾向严重、部分农村学生家庭经济压力偏大等是西部地区农村普通高中学生辍学的主要原因。增强农村普通高中学生完成学业的动力,应提高农村普通高中教育质量,加快中职教育优质发展,加大农村普通高中困难学生的经济扶持力度,适时启动高中阶段教育督导评估工作。
- 李志辉王纬虹
- 关键词：学生辍学现象
- 乡村小规模学校教师专业发展差异分析及对策——基于重庆市的实证研究被引量：7
- 2020年
- 乡村小规模学校教师专业发展直接影响乡村教育质量。通过对重庆市697名乡村小规模学校教师进行调查,并对乡村小规模学校教师与乡村较大规模学校教师以及乡村小规模学校中的村小和教学点教师进行对比,结果表明乡村小规模学校教师专业发展的主要障碍是:缺少培训进修和信息相对闭塞,教学点教师面临的障碍最多;最主要的激励因素是职称和津贴,教学点教师更需要培训进修;支持保障总体不足,教学点教师保障条件更弱。促进乡村小规模学校教师专业发展,需要加强教师专业发展的物质保障,补足教师发展的短板;完善教师专业发展制度保障,注入教师发展的持续动力;改善教师专业发展条件保障,提高教师发展的同行认可。
- 江宏王纬虹李志辉
- 关键词：教师专业发展培训进修
- 乡村教师专业水平认同现状调查研究被引量：3
- 2021年
- 通过对重庆市6218名乡村教师的问卷调查和部分相关主体的深度访谈发现,乡村教师对专业认同、行政认同和社会认同的整体需求较高,中老年教师更期望获得专业认同,教学点和村中心校获得的专业认同不够;教学点和村中心校教师、中老年教师更期望行政认同,教学点和村中心校教师、年轻教师获得的行政认同不够;低职称教师和小规模学校教师更期望社会认同,他们获得的社会认同不够。提升乡村教师专业水平认同的对策是:进一步提高乡村教师队伍的专业素养,加大对教学点和村中心校职称晋级倾斜力度,完善对教学点和村中心校及教师的考核评价制度,宣传展示小规模学校和教师的进步。
- 张厚莲李志辉
- 关键词：乡村教师社会认同
- 加强调查研究促进教育决策科学化——一项基于西部某省59名区(县)级教育领导的调查
- 2018年
- 背景与方法2018年3月,中共教育部党组印发《关于在教育系统大兴调查研究之风的意见》,决定把2018年作为教育系统'调查研究年',要求各级教育主要负责同志以身作则、以上率下,亲自牵头开展重大问题调研。区(县)级教育领导是最基层的教育行政管理者和决策者,他们的调查研究作风和建立在此基础上的决策能力对当地教育科学发展意义重大。
- 李志辉王纬虹
- 关键词：教育改革发展教育行政部门县级政府
- 农村义务教育学校校长专业发展的问题及对策
- 2018年
- 通过对重庆市125名农村义务教育学校校长的抽样调查发现：校长们职业认同感低、履职能力不均衡、发展环境有待改善。深入剖析发现，校长行政管理制度制约了校长的发展动力，“官本位”的社会意识无法为校长的发展营造良好环境。为此，应建立权责明确的教育管理体制，健全校长队伍建设与管理制度，改善农村校长成长的社会环境，给予校长更多的人文关怀。
- 李志辉
- 关键词：校长
- 乡村教师专业自主发展现状调查研究被引量：11
- 2023年
- 基于重庆市7555名乡村教师的实证研究发现:乡村教师的职业认同度不高,职业收入及区县教育行政部门和学校的重视程度对此影响非常明显;乡村教师专业自主学习不够,学校对教师专业发展重视程度对此影响非常明显;乡村教师教学反思意识不强,乡村小规模学校教师与较大规模乡村学校教师间的差异非常明显。推进乡村教师专业自主发展的策略是:提升乡村教师职业认同感,强化乡村教师自主学习保障,夯实乡村教师教学反思根基。
- 曹科李志辉
- 关键词：乡村教师专业自主发展教学反思
- 重庆市乡村教师专业发展支持服务的现实困境及对策建议被引量：2
- 2020年
- 2015年,重庆市人民政府办公厅印发《关于贯彻落实乡村教师支持计划(2015―2020年)的通知》,对加强乡村教师队伍建设提出明确要求。通过对重庆市15个区县随机抽取的6218名乡村教师的问卷调查和部分乡村教师的实地访谈发现,经过四年的努力,重庆市乡村教师队伍建设取得了明显成效,但在乡村教师专业发展支持服务方面仍面临一些现实困境。若不高度重视并及时加以解决此问题,势必影响全市乡村教师队伍建设和乡村教育质量提升。
- 李志辉
- 关键词：乡村教师教育质量提升问卷调查
- 新时代民主党派基层组织建设规范化研究被引量：2
- 2020年
- 民主党派基层组织是民主党派履行参政党职能的组织基础。新时代社会主要矛盾的变化、新型政党制度和民主党派成员结构更加多元对民主党派基层组织的规范化建设提出新要求,提高民主党派基层组织建设的规范化水平的重要性和必要性日益凸显。本文在问卷调查和深度访谈的基础上,梳理新时代民主党派基层组织规范化建设在价值性要素、制度性要素、主体性要素、载体性要素、保障性要素等方面的成绩和不足,提出加强和改进新时代民主党派基层组织的规范化建设的实践路径。
- 李志辉李鸿基
- 关键词：民主党派
- 乡村教师离职意向影响因素实证研究——基于重庆市2505名乡村教师调查数据的分析被引量：63
- 2018年
- 降低乡村教师离职意向强度是稳定乡村教师队伍和全面深化新时代教师队伍建设改革的必要条件。基于重庆市2505名乡村教师调查数据,本文利用独立样本T检验、单因素方差分析、多元线性回归分析等方法,实证研究了重庆市乡村教师离职意向影响因素及其强度。研究发现,乡村教师离职意向整体较低但仍需高度重视,对乡村教师离职意向强度影响最大的因素是生活满意度,其次是职业认同感和学历,再次是专业发展、工作负担和收入。因此,稳定乡村教师队伍的关键是改善生活条件和经济待遇,提高思想政治素质,提升专业素质,以及减轻工作负担。
- 李志辉王纬虹
- 关键词：乡村教师离职意向实证研究
