何建平
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 刍议建构良好的师生关系的途径
- 2016年
- 当今快速变迁的社会中，教师角色已经面临许多互相冲突的价值观念，无论是学生或老师，应该都非常渴望拥有一段良好的师生关系，本文首先阐释良好师生关系的基本特征，接着探讨建构良好的师生关系的途径。
- 何建平何西平
- 关键词：师生关系良好师生关系
- 高校辅导员与思政课教师协同育人工作探究被引量：1
- 2021年
- 高校辅导员与思政教师虽然职责不同,但育人的目标却是相同的。在素质教育背景下,社会各界对于人才素养的要求更高,两者更要相互协助,做好育人工作。高校教师要积极参与学生的校内学习与生活,深入了解学生的在校学习与生活情况,并且采取针对性的引导策略,让学生的素养水平得到提升,以更好的姿态步入社会。本文对于协同育人的探讨,旨在探索未来的协同育人工作方向。文章主要总结相关论点与实际应用案例的方式,分析协同育人的必要性、壁垒破除的必要性以及实际的育人要点。本文通过探讨发现,协同育人对于高校的育人目标有着促进作用,其应用具有现实意义。
- 闵德艳张冬利何建平
- 关键词：高校辅导员思政教师
- 浅议学校本位课程评价的内涵及其途径
- 2016年
- 学校本位课程评价为发生在学校层级的课程评价活动，其代表的是以学校为中心、以学校为基础的或以学校为主的，但绝不是学校内部的或以学校为限的，教师在学校本位课程评价中的行动研究角色，强调多元角度之不同观点的沟通与对话。学校本位课程评价应做到内部、外部评价相结合，培养学校成员的评价专业知识和能力，依课程发展逐阶段进行评价，按各校实际状况针对课程评价指标进行增减，研制多元的评价工具。
- 何建平何西平
- 关键词：课程评价
