刘志艳
- 作品数：13 被引量：41H指数：4
- 供职机构：北京大学第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基因导向的个体化治疗
- 目的概述基因检测对于个体化治疗的影响,通过国内外基因检测现状、基因检测主要方法及推荐进行检测的药物等方面阐述基因导向的个体化治疗的前景。方法回顾1990年至2016年11月中国知网、维普、万方、PubMed、SCI、FD...
- 刘志艳杨兵赵荣生
- 关键词：基因检测个体化治疗
- 文献传递
- 基于尿液磷脂组学的肾损伤早期诊断标志物及应用
- 本发明提供基于尿液磷脂组学的肾损伤早期诊断标志物及应用，本发明从临床患者、大鼠、细胞的生物样品三个方面同时验证尿液磷脂在不同程度肾脏损伤过程中的含量变化趋势及定量，根据统计学方法遴选出了与肾脏损伤程度密切相关的有标志性作...
- 赵荣生刘志艳郑丹丹杨兵张现化熊歆张爱华韩茹林巧楠唐雯唐子勇
- 文献传递
- 应用甘露醇预防急性肾损伤效果的Meta分析
- 2016年
- 目的：评价甘露醇用于急性肾损伤高风险患者的预防效果。方法：检索英文数据库Pub Med,EMBASE,Cochrane Controlled Trials Register和Clinical Trials,收集应用甘露醇预防急性肾损伤效果的研究数据,检索时间均从建库至2015年11月7日。由2名评价员根据纳入与排除标准独立进行文献筛选、资料提取和质量评价并交叉核对后,采用Rev Man 5.3进行Meta分析。结果：共纳入13项随机对照研究的867例患者。Meta分析结果表明,甘露醇组在预防血肌酐（MD=0.39,95%CI：-0.46-4.83,I2=61%,P=0.86）、肌酐清除率（MD=-5.86,95%CI：-12.04-0.33,I2=0%,P=0.06）和尿量（MD=3.45,95%CI：-5.38-12.28,I2=42%,P=0.44）3个肾功能指标的恶化方面与对照组没有显著差异。预防药物（顺铂、造影剂）诱导的急性肾损伤,对照组的水化效果更佳（MD=14.67,95%CI：6.99-22.35,I2=0%,P=0.000 2）。对于行心脏手术的患者,甘露醇组预防术后6 h尿量减少的效果可能优于对照组（RR=35.90,95%CI：0.66-71.13,I2=0%,P=0.05）。甘露醇组的急性肾损伤发生率和/或透析需要率明显更低（MD=0.50,95%CI：0.33-0.75,I2=49%,P=0.000 8）。结论：在充分水化的基础上应用甘露醇不会带来额外的获益。甘露醇不能有效预防肾毒性药物（顺铂、造影剂）导致的肾功能恶化。但甘露醇对于术后6 h内尿量的改善可能优于对照组,且甘露醇组的急性肾损伤发生率和/或透析需要率明显更低。仍需大规模、高质量的随机对照研究进一步证实以上结论。
- 郑丹丹杨兵刘志艳韩茹赵荣生
- 关键词：甘露醇急性肾损伤META分析
- 伏立康唑对免疫抑制剂药代动力学影响的系统评价
- 背景：免疫抑制剂是移植患者必须使用的药物,而此类患者免疫力低下,易发生侵袭性真菌感染,因此临床上常见伏立康唑与免疫抑制剂的联用.伏立康唑可通过CYP3A4相互作用升高免疫抑制剂血药浓度,使得患者易发生不良反应,说明书要求...
- 刘志艳陈恳刘园园赵荣生翟所迪
- 关键词：伏立康唑免疫抑制剂药代动力学药物相互作用
- 伏立康唑对免疫抑制剂药代动力学影响的系统评价
- 目的评价伏立康唑对免疫抑制剂药代动力学的影响,以指导临床对伏立康唑和免疫抑制剂的合理使用。方法系统检索Pubmed,Embase,CochraneLibrary,Clinicaltrials.gov,CNKI,万方和CB...
- 刘志艳陈恳刘园园赵荣生翟所迪
- 关键词：伏立康唑环孢素西罗莫司药物相互作用
- 文献传递
- 基因导向的个体化治疗被引量：6
- 2017年
- 目的:概述基因检测对于个体化治疗的影响,通过国内外基因检测现状、基因检测主要方法及推荐进行检测的药物等方面阐述基因导向的个体化治疗的前景。方法:回顾1990年至2016年11月中国知网、维普、万方、Pub Med、SCI、FDA官网等数据库中有关基因检测方法、个体化治疗的文献,总结了基因检测对于个体化治疗的影响、国内外目前进展情况、基因检测方法及推荐进行检测的药物、目前存在的问题等方面的内容。结果:自精准医疗概念提出以来,国内外的基因检测都有了一定的进展;基因检测方法由最初的链终止法到现在的纳米孔单分子技术不仅增加荧光的信号强度及提高了仪器的灵敏度,更实现了高通量测序。结论:基因检测技术不仅增强了医疗工作者在基因组层面对疾病的认识,也使临床药学在传统服务模式的基础上,能够进一步分析遗传因素对药效的影响,使临床药学工作更加完整和可靠,实现针对性地药物选择和个体化治疗。
- 刘志艳杨兵赵荣生
- 关键词：基因检测个体化治疗
- 药物基因组学及临床应用进展被引量：7
- 2016年
- 目的:伴随着精准医学概念的提出,药物基因组学与遗传学的发展进入一个新的机遇期,然而如何将实验成果转化为临床实际应用仍是当前亟待解决的问题。笔者探讨药物基因组学在临床应用中面临的挑战,为全面推行药物基因组学指导的个体化用药提供参考。方法:通过检索与查阅万方、中国知网、PubMed和FDA官网等数据库中与药物基因组学有关的文献,综述药物基因组学在个体化医疗中的应用现状。结果:目前药物基因组学在临床上的应用并没有得到全面推广,原因可能涉及具有显著临床意义的基因标志物发现的困难、不稳定的经济学评价结果以及伦理和教育培训等方面。结论:未来基因导向的个体化治疗能实际有效地应用到临床,仍需要政府及各相关社会团体、研究协会制定出合适的研究和教育政策。
- 杨兵李慧博刘志艳赵荣生
- 关键词：药物基因组学基因标志物隐私教育培训
- 伏立康唑对免疫抑制剂药代动力学影响的系统评价被引量：16
- 2016年
- 目的:评价伏立康唑对免疫抑制剂药代动力学的影响,以指导临床对伏立康唑和免疫抑制剂的合理使用。方法:系统检索Pubmed、Embase、Cochrane Library、Clinicaltrials.gov、中国知网、万方和中国生物医学文献数据库,纳入比较单用免疫抑制剂和免疫抑制剂联用伏立康唑的随机对照试验和观察性研究。2位研究者独立提取数据和进行质量评价,必要时采用荟萃分析对数据进行定量分析。结果:共纳入2篇环孢素A自身前后对照研究和1篇随机交叉试验,共纳入5篇他克莫司自身前后对照研究和1篇随机交叉试验,共纳入3篇西罗莫司自身前后对照研究。除2篇随机交叉试验外,其余研究在合用伏立康唑后均减少了免疫抑制剂用量。合用伏立康唑后未调整环孢素剂量时,环孢素的药时曲线下面积(area under the curve,AUC)是合用伏立康唑前的1.7倍(90%CI 1.47-1.96),血药峰浓度(C_(max))是合用伏立康唑前的1.13倍(90%CI 0.90-1.41);合用伏立康唑后,环孢素血药浓度/剂量(concentration/dosage,C/D)显著提高(standardized mean difference(SMD)=0.93,95%CI 0.39-1.47);合用伏立康唑后,他克莫司的AUC(mean difference,MD)=403.10 ng·mL^(-1)·h,95%CI 334.17-472.03 ng·mL^(-1)·h)和C_(max)(MD=36.20 ng·mL^(-1),95%CI 28.11-44.29ng·mL^(-1))均显著提高;合用伏立康唑后,他克莫司的C/D显著升高(SMD=0.98,95%CI 0.48-1.48),给药日剂量显著降低(MD=1.87 mg,95%CI 0.05-3.69 mg),血药谷浓度无统计学差异,然而给药日剂量和血药谷浓度(C_(min))研究间异质性显著;合用伏立康唑后,西罗莫司的给药日剂量显著降低(MD=2.41 mg,95%CI 0.65-4.16 mg),C/D和血药谷浓度无统计学差异,然而给药日剂量研究间异质性显著。结论:免疫抑制剂与伏立康唑联合使用时,可在血药浓度监测和调整给药剂量下保证治疗的有效、安全。
- 刘志艳陈恳刘园园赵荣生翟所迪
- 关键词：伏立康唑环孢素西罗莫司药物相互作用
- 临床药学在线交互教学模式global classroom的构建被引量：4
- 2017年
- 目的:随着科学技术的进步,临床药学在线远程教育也在逐步发展变化。在线远程教育由一开始依赖于邮政、纸质材料的通信,发展到广播传递,再到目前计算机技术支持下的网络、视频会议等,促进了教学双方的信息更新与交流沟通,本文主要论述新的教学模式——临床药学在线交互教学模式global classroom的构建。方法:本文将从临床药学在线交互教学模式global classroom课程的背景、教学模式构建、具体实施过程、评价与评估体系等方面进行综述,分析优势与不足,以进一步完善网络视频在线交互教学模式的构建。结果:2014-2016年临床药学在线交互教学模式global classroom课程获益学生共计56人次,其中中国学生33人次,美国学生23人次。结论:与美国肯塔基大学药学院合作开展的"临床药学在线交互教学模式global classroom"课程,实现了中美两校学生和老师在同一时间、不同地点、围绕同一个感兴趣的话题在同一课堂进行学习和讨论,搭建了不同国家医学药学在线视频教学的平台,共同探索新型的在线视频教学模式,注重互动与协作,共同研究本地化和全球化的教学模式挑战。
- 刘志艳杨丽赵荣生刘芳杨毅恒张弨易湛苗应颖秋胡永芳李晓光张婷王文波张爱京张海莲
- 关键词：GLOBALCLASSROOM临床药学
- Global Classroom临床药学网络视频在线交互教学体系的构建
- 随着科学技术的进步,在线远程教育也在逐步发展变化.在线远程教育由一开始依赖于邮政、纸质材料的通信,发展到广播传递,再到目前计算机技术支持下的网络、视频会议等,促进了双方的信息更新与交流沟通.临床药学教育在国内开始蓬勃发展...
- 刘志艳杨丽赵荣生
- 关键词：临床药学课程设置
