杨露
- 作品数：4 被引量：8H指数：1
- 供职机构：广西科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 论阅读写作“一体化”角度下写作思辨能力的培养被引量：1
- 2016年
- 思辨能力一直以来都是大学英语教学研究关注的重点,其重要性不言而喻。该文通过借鉴国外写作课程通用设置,从批判式阅读入手,在课堂上,运用思维导图把阅读与写作任务整合一体化,再借助同伴互评正面强化写作策略,综合优化大学英语写作教学过程,旨在培养和提高学生写作思辨能力。通过对课堂实践进行问卷调查和随机访谈,研究发现,此读写结合的方式对提高学生写作思辨意识,促进思辨能力的发展有一定的积极作用。
- 杨露
- 关键词：读写结合思维导图思辨能力
- 基于在线网络平台的大学英语听力混合式课堂教学研究与实践被引量：7
- 2018年
- 结合听力教学中授课时间和练习时间难以平衡的问题,依托新视野大学英语网络教学平台,通过课堂教学设计将在线学习与课堂教学相结合,开展教学实践,探讨混合式模式下是否能够优化听力教学过程,从而提高听力学习者的学习效率和质量。
- 杨露
- 关键词：自主课堂传统课堂
- 大学生英语阅读能力培养真实性评价中真实性环境的研究
- 针对大学生英语阅读能力培养,提出构建真实性环境进行基于真实性评价的教学。首先基于真实性评价理论讨论了在大学生英语阅读能力培养中如何进行教学改革,其次结合日常阅读中相互交流的情况提出了构建真实性评价环境的方法,最后结合教学...
- 卢珊杨露
- 关键词：英语阅读能力
- 文献传递
- 混和环境下基于策略的听力教学模式行动研究
- 2019年
- 传统听力课堂上由于学生个体差异性大,在有限的课堂教学时间内,教师授课与听力练习时间难以兼顾,课堂效果欠佳。基于以上这些问题,该文提出了在混和学习环境下开展听力教学模式行动研究,以基于策略的听力教学法为框架,制定行动方案,通过听力笔记的设计,帮助学生重新规划学习路径。通过课堂观察,学习反思和访谈,结果发现学生的整体自主学习意识得以增强,对听力策略的认识和理解进一步加深,有助于促进深度学习。
- 杨露
