程利霞
- 作品数：33 被引量：12H指数：2
- 供职机构：惠州学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：化学工程文化科学一般工业技术电气工程更多>>
- 一种纸张页数检测方法及系统、电容转频率电路
- 本发明涉及纸张页数检测技术领域，具体公开了一种纸张页数检测方法及系统、电容转频率电路。该方法通过测量一沓待检测纸张的电容值，并将其转化为对应的频率特征值，最后通过纸张数量与频率特征值的对应关系，得出具体的纸张数量，2s内...
- 赵振廷孙永娇李雅洁黄灏辉龚伟平程利霞刘敏郭朝晖
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- 一种光固化成型的高致密陶瓷的制备方法
- 本发明涉及陶瓷制备技术领域，具体为一种光固化成型的高致密陶瓷的制备方法。本发明通过优化浆料的组分及配比，使浆料适用于形状复杂的高致密陶瓷异形件坯体的3D打印制备，无需特别制作相应的模具。并且当本发明的浆料的固含量低于40...
- 伍尚华周茂鹏刘伟伍海东程利霞古尚贤
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- 烧结温度对96Al_2O_3陶瓷力学性能及热导率的影响被引量：2
- 2017年
- 采用CaO-MgO-SiO_2为烧结助剂,采用无压烧结技术,研究了烧结温度对96Al_2O_3陶瓷热导率及力学性能的影响。采用阿基米德排水法、三点弯曲法、激光脉冲法、扫描电子显微镜(SEM)及X射线衍射(XRD)等分析手段和设备,对烧结后陶瓷样品的密度、力学性能、热导率和微观组织结构进行了分析研究。研究结果表明:1600℃烧结的Al_2O_3样品的具有较好的导热性和力学性能,其热导率、密度、维氏硬度和抗弯强度分别为24.9 W/(m·K),3.82g/cm3,(13.8±0.2)GPa,(362.9±26.9)MPa。
- 伍海东刘伟程利霞刘健谭毅成向其军伍尚华
- 关键词：氧化铝烧结温度力学性能导热率
- 一种三原色光合成演示教具
- 一种三原色光合成演示教具，其特征在于，包括发光模块、灯筒，所述灯筒的一端设有所述发光模块，所述灯筒的另一端为所述发光模块的出光口，所述灯筒内设有大小与灯筒内径相配合的有色薄膜，所述发光模块包括红光发光单元、绿光发光单元、...
- 刘敏余凯明程利霞谢卫东张莉
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- 一种纳米复合WN-Ag涂层及其制备方法和应用
- 本发明属于刀具涂层和表面润滑涂层制备技术领域，公开了一种纳米复合WN‑Ag涂层及其制备方法和应用。该纳米复合WN‑Ag涂层中各元素的原子百分比含量分别为：W 20～35at.％，Ag 0～30at.％，N 50～65at...
- 梅海娟郑棉莹龚伟平魏晓慧程利霞刘敏唐伟东
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- 离心现象创新型演示实验设计与学生创造力培养
- 2020年
- 培养学生创造力是国家正在大力提倡的一项重要内容,"创新型物理实验"设计是培养学生创造力的最佳途径.以离心现象创新型演示实验设计为例,分别从实验的设计思路、技巧和实验现象等方面培养学生的创新意识、创新精神、创新能力.
- 刘敏余凯明程利霞谢卫东冯硕孙光东
- 关键词：创造力培养创新型实验
- 一种快速低温制备致密TiC陶瓷的方法
- 本发明公开了一种快速低温制备致密TiC陶瓷的方法，本发明的快速低温制备TiC陶瓷的方法是：采用化学沉淀法在TiC基体颗粒表面引入氧化铝纳米颗粒，通过SPS技术一步和两步快速烧结技术，可在1500℃和1400℃制备出几乎完...
- 程利霞刘敏王挺李雅洁梅海娟杜娟
- 一种可见光超宽带敏化近红外发光的荧光粉及其制备方法
- 本发明公开了一种过渡金属Cr<Sup>3+</Sup>与稀土Er<Sup>3+</Sup>离子共掺的无机荧光粉末材料，其化学通式为：La<Sub>3(1‑x)</Sub>Er<Sub>3x</Sub>Ga<Sub>5.5...
- 李雅洁赵振廷程利霞刘敏宋晋湘
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- 基于核心素养的物理教具自制——以三原色为例
- 2021年
- 为了将抽象的物理概念具体化,物理过程简单化,无形知识有形化,本文设计了光的三原色自制教具,该教具采用了生活中易于获得的实验器材,教具制作过程简单,实验现象明显。该创新型教具实验不仅符合初中生的脑生理特点、情感特点、思维特点,更能激发初中生学习物理的兴趣,进一步激发学生对物理创新型教具制作的热情,这对培养学生的逻辑思维、逆向思维、理性思维、创新思维、发散思维、抽象思维等能力具有重要的作用。
- 杜娟向凯迪余凯明程利霞刘敏
- 关键词：物理教具三原色
- 科学信仰构建中初中物理现象的美感研究
- 2020年
- 针对物理教育存在过于注重学生对物理知识的理解、接受和反复的做题训练,而忽视唤起学生对自然之神秘性的探索欲望,本文在“信仰美、探索真”视野下,通过挖掘“物理美”来探讨“物理美”与“物理规律”、“物理教学”与学生“科学信仰”培养之间的关系以设计物理教学案例,建构具体的落实路径。本文巧妙地将“物理美”与科学规律、物理教学以及学生的科学信仰的培养融合起来,既为物理教学中培养学生的“科学精神”和“科学信仰”提供建设性意见,又能增加学生的学习兴趣和热情,促进学生的全面发展。
- 何绮雯代廷杰程利霞刘敏
- 关键词：科学信仰物理规律物理美美育
