您的位置: 专家智库 > >

张杰

作品数:10 被引量:54H指数:5
供职机构:山东师范大学心理学院更多>>
发文基金:山东省“泰山学者”建设工程项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题山东省“十一五”强化建设重点学科建设经费更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 7篇哲学宗教
  • 4篇文化科学
  • 3篇医药卫生

主题

  • 6篇幼儿
  • 5篇焦虑
  • 4篇幼儿焦虑
  • 2篇教养
  • 2篇教育
  • 1篇心理健康
  • 1篇眼动
  • 1篇游戏
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇气质
  • 1篇母亲
  • 1篇母亲教养方式
  • 1篇教养方式
  • 1篇教养行为
  • 1篇教育价值
  • 1篇混龄教育
  • 1篇家庭
  • 1篇家庭环境
  • 1篇焦虑状况

机构

  • 10篇山东师范大学
  • 3篇济宁职业技术...

作者

  • 10篇张杰
  • 6篇王美芳
  • 3篇司继伟
  • 1篇于景凯
  • 1篇姚利
  • 1篇张红段
  • 1篇邹吉林
  • 1篇刘爱芳
  • 1篇邢晓沛
  • 1篇张堂正
  • 1篇王翔艳
  • 1篇刘亚琼
  • 1篇黄碧娟
  • 1篇冷静

传媒

  • 2篇中国临床心理...
  • 1篇心理学报
  • 1篇学前教育研究
  • 1篇中国心理卫生...
  • 1篇当代学前教育
  • 1篇中华行为医学...
  • 1篇第十一届全国...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 3篇2009
  • 3篇2007
  • 1篇2006
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
双任务协调影响个体估算策略运用:行为与眼动证据
本研究使用选择/无选法,并结合眼动技术,通过设置算术任务消失与否以及不同的反应顺序两种双任务情景来探讨双任务协调对估算策略运用的影响。结果发现:(1)不同双任务情境中,个体的策略表现存在显著差异。当算术任务消失时,两个任...
张红段张杰张堂正司继伟
关键词:眼动
文献传递
母亲心理健康与幼儿焦虑的关系被引量:8
2009年
目的:探讨母亲心理健康与幼儿焦虑之间的关系。方法:从两所普通幼儿园中抽取306名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文修订版和症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对幼儿的母亲进行测查。结果:幼儿焦虑存在显著的年龄差异;SCL总分及各因子得分均与幼儿焦虑总分及各焦虑症状得分存在显著正相关;等级回归分析发现,在控制了幼儿的年龄对其焦虑的影响后,母亲强迫症状和(或)恐怖两个因子能显著正向预测幼儿的焦虑总分及社交恐惧之外的其他焦虑症状。结论:母亲的心理健康水平能显著影响幼儿的焦虑。
王美芳张杰姚利
关键词:幼儿焦虑
家庭情绪表露与幼儿焦虑的关系被引量:16
2009年
目的:探讨家庭情绪表露与幼儿焦虑之间的关系。方法:从一所普通幼儿园中抽取368名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文修订版和Halberstadt家庭表露问卷的中文修订版为研究工具,对幼儿的父母进行测查。结果:3-5岁幼儿的焦虑水平随年龄增长呈逐渐下降趋势;幼儿家庭的积极情绪表露得分显著高于消极情绪表露得分;幼儿家庭的消极情绪表露得分能够显著正向预测幼儿的焦虑总分。结论:家庭的消极情绪表露能显著影响幼儿的焦虑水平。
刘爱芳王美芳张杰邢晓沛
关键词:幼儿焦虑
双任务协调、任务呈现方式影响成人算术策略执行:估算证据被引量:1
2016年
前人研究显示中央执行影响算术策略的执行。双任务协调作为中央执行的执行功能之一,是否会影响个体的策略执行?采用选择\无选法与改进的心理不应期范式,探讨随机/固定呈现方式下,双任务协调对算术策略执行的影响。结果表明:双任务协调影响策略执行,双反应策略执行效能显著差于单反应;任务呈现方式影响策略执行,固定方式优于随机方式;任务呈现序列影响策略执行反应时,数字先呈现的估算策略执行效能显著差于图形先呈现。总之,双任务协调、任务呈现方式影响算术策略执行,固定方式引起更明显的双任务协调代价。
黄碧娟封洪敏司继伟张杰王翔艳
学前儿童焦虑与母亲教养方式的追踪研究
焦虑是以生理性紧张的躯体症状和对未来的忧虑为主要特征的负面情绪状态,它涉及轻重程度不同但可相互过渡的一系列情绪,如不安和担心、害怕和惊慌等。焦虑是儿童期最常见的情绪问题之一。研究发现,教养方式与儿童的焦虑密切相关,父母的...
张杰王美芳
关键词:焦虑教养方式
文献传递
幼儿焦虑状况与气质、家庭环境的关系研究
焦虑是儿童情绪障碍的主要表现形式之一。研究发现,儿童焦虑问题的产生是主体内部因素和外部环境因素共同作用的结果。本研究从济南市某幼儿园选取小中大班幼儿共300名为被试,采用问卷调查法,在考察幼儿焦虑发展状况的基础上,以学前...
于景凯王美芳张杰邹吉林
关键词:幼儿焦虑气质家庭环境
文献传递
打闹游戏的教育价值及其指导被引量:6
2006年
打闹游戏是一种十分常见的儿童游戏形式,但却一直没有引起人们足够的关注。它不同于儿童之间所发生的攻击性行为,并具有促进儿童各方面发展的教育价值。对于儿童的打闹游戏,教师宜充当诊断者、指导者、旁观者与调停者的角色。
张杰
关键词:教育价值幼儿教育儿童游戏幼儿教师
母亲心理健康、教养行为与幼儿焦虑的关系被引量:22
2009年
目的:探讨母亲心理健康、教养行为与幼儿焦虑之间的关系。方法:采用横断研究设计,以整群抽样法从两所普通幼儿园中抽取306名3~6岁幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(母亲报告)的中文修订版、症状自评量表和父母教养行为问卷为研究工具,对幼儿的母亲进行测查。结果:(1)母亲心理健康与幼儿焦虑正相关(r=0.45,P<0.01);(2)母亲的权威教养行为与幼儿焦虑负相关(r=-0.23),专制和放任教养行为与幼儿焦虑正相关(r=0.29,0.19)(均P<0.01);(3)母亲心理健康与权威教养行为负相关(r=-0.32),与专制和放任教养行为正相关(r=0.36,0.26;均P<0.01);(4)专制教养行为在母亲心理健康与幼儿焦虑之间起到部分中介作用(11.82%)。结论:母亲心理健康、教养行为对幼儿的焦虑存在影响,并且专制教养行为在母亲心理健康与幼儿焦虑之间起到部分中介作用。
张杰王美芳
关键词:幼儿母亲心理健康焦虑教养行为
浅谈幼儿园混龄教育的特点被引量:6
2007年
混龄教育是近年来我国幼儿园教育中采取的一种新形式,其中蕴含着丰富的生态教育、人文教育和道德教育内容,本文对此进行了简要分析,以期对我国幼儿园混龄教育的实施有所启示。
张杰王美芳
关键词:幼儿混龄教育
认知估计测验在临床患者中的应用
2016年
认知估计是指当问题的准确答案不能够直接获得,需要利用相关信息对答案进行合理估计的过程。认知估计障碍的发生主要与执行功能及额叶受损有关。目前对临床患者认知估计能力的评估主要借助CET、BCET、TKS等测验并结合患者的不同症状。未来应进一步完善认知估计能力的评估标准和评估工具,扩大研究范围,揭示认知估计能力的发展趋势,注重探讨认知估计能力受损患者的具体相关脑区,并强化认知功能的临床康复训练。
刘亚琼张杰冷静司继伟
共1页<1>
聚类工具0